Processo pedagógico e as mídias: o blog como ferramenta pedagógica para a construção de textos nas aulas de língua portuguesa

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PROCESSO PEDAGÓGICO E AS MÍDIAS: O BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Betania Maria de Andrade Ferreira Escola Municipal Prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos bethenico@yahoo.com.br Dra. Maria Neide Sobral Universidade Federal de Sergipe ssobral@gmail.com RESUMO Ao longo das séries iniciais os alunos da Escola Municipal PrefeitoAntônio Fernandes Rodrigues Santos não conseguem atingir um nível de alfabetização e nem de letramento satisfatórios. Assim sendo, o presente estudo vem tratar da experiência da construção do blog como ferramenta pedagógica potencial na aquisição da leitura e da escrita dos alunos da 8ª série da Escola Municipal prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos. Dessa forma, esse artigo analisa as etapas deconcepção, elaboração e criação do blog e as potencialidades do uso das tecnologias da informação e da comunicação no aprendizado da leitura e escrita. Mostra uma visão geral sobre o assunto apontando avanços no contexto da turma em questão, além de demonstrar o papel das TIC enquanto colaboradoras na formação de um leitor e escritor mais crítico e consciente de seu papel na escola e no mundoregistrando a experiência positiva do uso delas na sala de aula. Palavras-chave: Leitura, escrita, transformações tecnológicas. Abstract: Throughout the grades the students of Municipal Mayor Antonio Fernandes Rodrigues Santos can not reach a level of literacy and literacy nor satisfactory. Therefore, this study is to address the experience of building the blog as a pedagogical tool in the potentialacquisition of reading and writing skills of students in 8th grade School Municipal Mayor Antonio Rodrigues Fernandes Santos. Therefore, this article examines the stages of design, development and creation of the blog and the potential use of information technology and communication in reading and writing. Shows an overview on the subject pointing out the advances in the context of the class inquestion, and demonstrate the role of ICT as collaborators in the formation of a reader and writer most critical and conscious of their role in school and in the world recording the positive experience of using them in the classroom. Key-words: Reading, writing, internet, blog, collaborative learning, technological change. internet, blog, aprendizagem colaborativa,

Uma visão geral Numa sociedadedominada pelas ferramentas tecnológicas de comunicação, é imprescindível que tornemos o espaço escolar mais próximo dessa realidade, explorando os conteúdos de língua portuguesa através do uso do computador e de todos os seus recursos. Elementar que esses recursos sejam dominados, pois que o computador é apenas uma das ferramentas tecnológicas que podem auxiliar o trabalho docente em sala de aula.Ler e escrever bem proporciona oportunidades ilimitadas aos que dominam essas técnicas. Se lançarmos o olhar aos índices educacionais, com certeza, perceberemos a urgência em dominar leitura e escrita associadas às tecnologias da informação e da comunicação, uma vez que o mercado de trabalho em processo de globalização oferece possibilidades, mas exige qualificação dos que nele se inserem. Oacesso às informações, que são veiculadas em distintas mídias e em diferentes linguagens, possibilita que estejamos imersos na cultura da aldeia global1 e do mundo interconectado, o que traz influências em nossos sistemas de representação pessoais e coletivos. Entretanto, os significados que atribuímos às informações que nos chegam de todos os lugares, a qualquer momento, dentro de um fluxoincontrolável, se desenvolvem pela apropriação das informações que nos são significativas, de acordo com nossas crenças, atitudes, valores e concepções, que retratam nosso modo de vida e as formas simbólicas compartilhadas (BIANCONCINI & PRADO, 2008). Valente (2001) diz que a escola tem sido o único ambiente de aprendizagem de que dispomos em nossa sociedade. Contextualizamos esse fato quando visualizamos...
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