Processo historico da educação

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PROCESSOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO - PRÁTICA

QUESTÕES ABERTAS

QUESTÃO 01

“Se analisarmos atentamente a História da Educação, veremos como a escola, ao elitizar o saber, tem desempenhado um papel de exclusão da maioria”. (ARANHA, M. L de Arruda. História da Educação e da Pedagogia: Geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. p.36)
Construa um texto reflexivo de no mínimo 10 linhas, tendo comoreferência a citação acima da professora Maria Lucia de Arruda Aranha, e os estudos realizados na Etapa 1, do componente "Processos Históricos da Educação".

QUESTÃO 01

“Também isso nos une a toda a humanidade: em nenhum momento da história do homem, pode-se pensar em SER HUMANO sem se pensar em EDUCAÇÃO”. Neidson Rodrigues
Você teve a oportunidade de estudar a educação de diversos povos e emépocas diferentes. Reflita sobre o texto de Neidson Rodrigues e descreva como foi estudar este tema e o que mais lhe chamou a atenção nos estudos realizados até agora.

QUESTÃO 01

No capítulo “Viajando no tempo e no espaço da educação: das comunidades primitivas à educação na antigüidade oriental”, você estudou que a Paideia era uma educação integral que buscava a interação da cultura da sociedade coma criação individual, gerando uma pedagogia voltada para a eficiência individual, a liberdade e a convivência social e política. Baseado nesses estudos, explicite o que é a formação do homem integral para os gregos.

QUESTÃO 01

Faça uma pesquisa sobre Platão (dados biográficos) e sua obra “O Mito da Caverna”. Em seguida, elabore um texto de aproximadamente 20 linhas, estabelecendo uma relaçãoentre “O Mito da Caverna e a educação brasileira nos dias atuais".

QUESTÕES FECHADAS
ÁTICA“Os homens fazem sua própria historia, mas não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado.”
(Karl Marx, O 18 Brumário)
A partir da reflexão de Karl Marx e tendo como referencial os estudos realizados nesta primeira etapa,leia as afirmativas abaixo, assinalando V para as verdadeiras e F para as que forem falsas.
( ) Estamos inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro também.
( ) A História ocupa um lugar singular nas chamadas ciências humanas, porque ao mesmo tempo em que possui princípios teórico-metodológicos específicos, relaciona-se com outrasciências e consegue em um diálogo constante, utilizando pressupostos que auxiliam no esclarecimento de seus objetos e dos problemas de que ocupa.
( ) Durante sua trajetória os homens registram suas experiências das mais diversas formas. Estamos, o tempo todo, cercados de registro das experiências e vivências, por meio de fotografias, vestuário, festas, remédios caseiros, os “causos” contadospelos mais velhos, discursos políticos, dentre tantos outros exemplos.
( ) O fenômeno educacional se desenrola no tempo e faz parte da história. Nesse sentido, a História da Educação não é uma mera disciplina, mas uma abordagem científica de um recorte da realidade a ser investigado, estudado.
A alternativa que contém a sequência correta é :
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Partesuperior do formulário
| V, V, F, F |
| V, F, V, F |
| V, V, V, V |
| V, V, F, V |
| V, V, V, F |

Parte inferior do formulário

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| | | | | | | | | | | | | | | QUESTÃO 01
Tendo como referencial os estudos realizados até agora sobre a Educação Primitiva, leiaas proposições abaixo, assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F) para as falsas.( ) Ao estudarmos a História da Educação, percebemos que, em linhas gerais, a educação primitiva se pautava pelo modelo escolar, como acontece atualmente;( ) A educação primitiva baseava-se na transmissão oral dos costumes, hábitos e tradições, através de um método de ensino natural, que acontecia em meio...
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