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 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ DISCIPLINA: PROJETOS ESPECIAIS I PROFESSOR: LANGUISNER GOMES

ANÁLISE CONTRASTIVA DA COMPREENSÃO DE CHARGES POR ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL II E DO ENSINO MÉDIO DA E.E.F.M. JOÃO MATTOS

JONATHAN ALVES SAMPAIO RENATA FACUNDO DOS ANJOS ROSEMARY DE ABREU VIANA

FORTALEZA, 28 de janeiro de 2011

RESUMO

O  presente  trabalho  tem  por  objetivo trabalhar  os  princípios  de  mesclagem  linguística cognitiva  na  compreensão de charges com alunos  do Ensino Fundamental  II  e do Ensino Médio,  a fim  de  investigar a compreensão desse gênero textual tão presente em jornais e revistas  e  tão  utilizados  por  essas modalidades de  ensino através  da linguagem verbal e não­verbal,  a  fim  de  detectar  as  projeções  mentais  necessárias  para o  entendimento destas construções.

RESUMEN

El  presente  trabajo  tiene  el objetivo trabajar  los  princípios del mesclagem de la linguística cognitiva  en  la  comprensión  del  charges  com   alumnos  del  Ensiño  Fundamental  II  e  del Ensiño  Médio   a  fin  de  investigar  la  comprensión  de  ese  género  textual  tan  presente  en periódicos  y  revistas  y  tan  utilizados  por esas  modalidades  de  ensiño  a  través  de  la linguagem verbal  y  no verbal a fin de detectar las projesiones mentales necesarias para el entendimiento de estas construciones.

Tema: Comprensão de charges por adolescentes. Delimitação do  tema:  Análise  constrativa da compreesão de charges  por adolescentes estudantes do ensino fundamental II e do ensino médio. Objetivo  Geral:  Analisar a  compreensão  de  adolescentes  estudantes  a  respeito  dos acontecimentos atuais no mundo que os cerca. Objetivos Específicos: Saber  se  os  adolescentes  são  capazes  de  enxergar  corretamente  as  críticas  por traz das charges. Averiguar  se  eles tem uma opinião forte sobre temas atuais, mais especificamente sobre as charges que lhes apresentamos.

Avaliar  o  conhecimento  pŕevio dos  jovens,  que  irá  ajudá­los  a  compreender  a chage.

1. INTRODUÇÃO O  objetivo  deste  trabalho  é  fazer  um  estudo  contrastivo  de  interpretação  de charges  por  alunos  do  Ensino  Fundamental  II  e  do  Ensino  Médio  de  acordo  com  os pressupostos da linguística cognitiva. Optou­se  pelo  gênero charge  em função da  pertinência de  estudos da  língua que congregam elementos  visuais,  com  o  objetivo  de  desenvolver  o  interesse  do  aluno  pela leitura.  Além  disso,  a  competência  para  leitura  não  pode  se  limitar  à  linguagem  verbal, principalmente  porque  há  predominância  de  textos  não­verbais  na   sociedade  atual. Dessa  forma, acredita­se que o  trabalho  com  textos  com  imagens seja uma boa fonte deestímulo para o ingresso do aluno na leitura e na produção de textos em geral. O  papel  argumentativo  e  informativo  desses  textos   contribui  para  a  formação  de um  indivíduo  crítico  em  relação à sociedade  em que  vive,  contribuindo  para  estimular  os trabalhos  com  charges  em  sala  de  aula  de  forma  motivadora.  Acredita­se  que   essa pesquisa  possa  contribuir  para  o  reconhecimento  das  competências  exigidas ao  aluno para a compreensão e interpretação dos textos. A  pesquisa  compreende  três  charges,  dos   jornais  “O  POVO”  e  “DIÁRIO  DO NORDESTE”, de  autoria dos chargistas Clayton e Sinfrônio. A coleta das charges foi feita em três dias aleatórios: 13.11.2010 e 25.11.2010.

Este  trabalho constitui­se a partir  de leitura  de  charges  feita  por alunos do  Ensino Fundamental  II  e  do Ensino  Médio  da  E.E.F.M.  João  Mattos. Esta verificação  tem como principal  objetivo  avaliar  em  que  proporção  o  conhecimento  prévio  desses  leitores interfere  no  ato  de  atribuição  de  significados  às  referidas  charges,  uma  vez  que  cada indivíduo aciona seu universo de conhecimentos no ato da leitura. Para  desenvolver  esta  análise  é importante  considerar  o ...
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