Problemas emocionais em um adulto com dislexia

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ESTUDOFV et al. Bonini DE CASO

ProBlemas emocionais em um adulto com dislexia: um estudo de caso
Flávia Vianna Bonini; Raquel Regina Mari; Sandra Aparecida dos Anjos; Viviane Joveliano; Sueli Cristina de Pauli Teixeira

RESUMO – Este trabalho visa abordar os diversos tipos de sentimentos causados pela dislexia, baseando-se em um relato real, obtido por meio de uma entrevista em que osujeito relatou suas experiências e frustrações do início da sua vida escolar até a fase adulta. Com isto focou-se na análise do discurso do sujeito, selecionando os recortes mais significativos e interpretados à luz da literatura. Desse modo, procurou-se salientar os prejuízos emocionais causados pela baixa-estima, agressividade, ansiedade, depressão, ou pelo medo de errar ou de ser descoberto, entreoutros sentimentos apontados nesta pesquisa e comumente encontrados em indivíduos com dislexia que podem se estender, afetando tanto o plano social quanto o profissional. Porém esses sentimentos podem ser superados por meio de um diagnóstico correto, possibilitando assim um tratamento eficaz, mas a principal causa de superação pode estar ligada à habilidade desenvolvida em superar,estrategicamente, as dificuldades. UNITERMOS: Dislexia. Transtornos de aprendizagem. Adulto. Instituições acadêmicas. Emoções.

Flávia Vianna Bonini – Fonoaudióloga e Psicopedagoga formada pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP. Raquel Regina Mari – Pedagoga e Psicopedagoga formada pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP. Sandra Aparecida dos Anjos – Pedagoga ePsicopedagoga formada pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP. Viviane Joveliano – Pedagoga e Psicopedagoga formada pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP. Sueli Cristina de Pauli Teixeira – Psicóloga, Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo – Ribeirão Preto, Professora e coordenadora do curso de pós-graduação em Psicopedagogia do CentroUniversitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto-SP. Profª Substituta da UFSCar, proferindo aulas de Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Educação aos cursos de licenciatura do campus.

Correspondência Sueli Cristina de Pauli Teixeira Rua 1, casa 15, Condomínio Bosque das Colinas Royal Park - Bonfim Paulista, SP - CEP 14110-000 E-mail: scpauli@ig.com.br

Rev. Psicopedagogia 2010; 27(83):310-22

310

ProBlemas emocionais em um adulto com dislexia

INTRODUÇÃO A dislexia é definida, segundo a Associação Brasileira de Dislexia1 (ABD), como um distúrbio ou transtorno do aprendizado da linguagem. É uma alteração, transitória ou permanente, da compreensão da leitura, soletração, escrita, comunicação expressiva e receptiva, em crianças com adequada acuidade auditiva e visual,interessada na sua aquisição. Ainda, segundo a ABD, a dificuldade no aprendizado da leitura, em diferentes graus, é característica evidenciada em cerca de 80% dos disléxicos. Nas últimas décadas, a dislexia tem despertado maior interesse de investigação e discussão, principalmente porque afeta a capacidade de leitura e este é um instrumento cultural que dá acesso a outros conhecimentos edesenvolvimento de outras capacidades e o não domínio da leitura pode causar danos evidentes, tanto no plano afetivo quanto social. A Orton Dyslexia Society of USA (Orton Sociedade Americana de Dislexia, hoje denominada International Dyslexia Association – Associação Internacional de Dislexia) define a dislexia como uma das diversas incapacidades distintas na aprendizagem, a qual se manifesta por umadificuldade variável em diferentes formas de linguagem, apresentando não só problemas na leitura, mas também um problema eminente com relação à aquisição de proficiência na escrita e no soletrar. Sendo este um distúrbio específico baseado na linguagem, de origem constitucional, caracterizado por dificuldades na decodificação de palavras isoladas, que geralmente refletem habilidades insuficientes de...
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