Principais dificuldades que o professor de educação física tem no processo de ensino e aprendizagem

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PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA ENFRENTA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA INFLUÊNCIA NO TRABALHO ESCOLAR
CANESTRARO, Juliana de Félix – PUCPR juliana.canestraro@pucpr.br ZULAI, Luiz Cláudio – PUCPR luiz.zulai@pucpr.br KOGUT, Maria Cristina – PUCPR maria.kogut@pucpr.br Área Temática: Educação: Teorias, Metodologias e Práticas. AgênciaFinanciadora: Não contou com financiamento Resumo Sabe-se que a realidade das aulas de Educação Física, principalmente, nas Escolas Estaduais normalmente são caracterizadas por aspectos desmotivantes à prática da atividade física, como: falta de materiais, estrutura física inadequada, número excessivo de alunos, falta de vontade dos alunos e às vezes até do próprio professor, menosprezo a disciplina, e onão conhecimento da importância da Educação Física no desenvolvimento geral dos alunos. Este trabalho tem por finalidade verificar a dificuldade que os professores de Educação Física do Ensino Fundamental enfrentam no seu cotidiano de sala de aula. Para a análise dos dados foram investigados 11 profissionais de Educação Física, selecionados em ordem aleatória, de ambos os sexos, que ministramaulas em escolas públicas de Paranaguá, no Ensino Fundamental, e em ambos os períodos, através de um questionário envolvendo perguntas abertas e fechadas relacionadas à metodologia, ações diante das dificuldades do cotidiano e expectativas na sua profissão. Os dados foram analisados pelos pesquisadores qualitativamente e de forma não estatística; utilizou-se também a categorização dos dados obtidos.Após o levantamento dos dados, observa-se que os professores encontram maiores dificuldades quanto ao material disponível pela escola para trabalhar sua prática pedagógica quando comparados aos demais indicativos selecionados para esta pesquisa (estrutura física, número de alunos, falta de vontade, dentre outros). Este trabalho demonstrou que, torna-se necessário que se verificarem os recursosmateriais, bem como as implicações metodológicas por parte do professor de Educação Física quanto ao seu trabalho junto aos alunos, para que esse processo venha acontecer em um contexto significativo, observando-se as situações em que é necessária uma postura didática mais criativa. Palavras-chaves: Educação Física Escolar; Trabalho docente; Implicações metodológicas. Introdução

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No Brasila educação ainda está muito defasada, a falta de apoio político faz com que a qualidade de ensino deixe a desejar, em alguns lugares mais isolados do país as pessoas encontram-se em dificuldades até mesmo para encontrar uma escola próxima de onde moram ou até mesmo de sua cidade. Tudo isso faz com que a taxa de analfabetismo e o número de pessoas com um mínimo grau de escolaridade ainda tornemsignificantes em nosso país. A educação é fundamental para que um país se desenvolva, é através dela que a sociedade sobrevive transmitindo suas culturas dando oportunidade aos jovens de pensar e opinar na sociedade. Para Oliveira (1991, p. 128) “a educação visa a transmitir ao indivíduo o patrimônio cultural para integrá-lo na sociedade e nos grupos em que vive”. O processo de educação na vida deuma pessoa inicia-se desde o nascimento, com a participação intensa da família, mas certamente será a partir de quando a criança entrar na escola que ela se dará de forma mais completa. Só que a educação hoje apresenta muitas falhas e os governantes não têm demonstrado interesse em mudar esse quadro, visto que a educação representa um perigoso mecanismo de articulação política e social. Cabe nestecontexto, uma profunda e urgente mudança, tarefa que deve ser organizada pelo verdadeiro educador. O professor de Educação Física acaba enfrentando muitas dificuldades no processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, principalmente em escolas públicas. Dificuldades que muitas vezes acabam desmotivando esse profissional. Por isso, o presente estudo tem como objetivo analisar a Educação Física...
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