pressupostos metodologicos

PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E FÍSICA ENVOLVENDO O LÚDICO

Lens Patrícia ¹
Profº orientador: Krause Jonas ²

RESUMO

É comum escutarmos que os jogos não servem pra nada e não tem significação alguma dentro das escolas a não ser na disciplina de Educação Física, essa opinião está ligada a pressupostos da Pedagogia Tradicional, que excluía o lúdico de qualquer afetividade educativa seria ou formal.
Proporcionar a criança a buscar, a dominar conhecimentos abstratos misturados habilmente a uma parcela de trabalho esforço com uma dose de brincadeira transformaria as aulas e o aprendizado em física e matemática, num jogo bem sucedido, momento este que a criança pode mergulhar plenamente no jogo através de brincadeiras.
Palavras-chaves: Matemática, física, jogos.

ABSTRACT

It is common to hear that games are not intended for anything and does not have any significance in schools unless the discipline of Physical Education, this view is linked to assumptions of traditional pedagogy, which excluded the playful affection would be of any educational or formal.
Provide the child to seek, to master abstract knowledge expertly blended to a portion of the work effort with a dose playfully transform lessons and learning in physics and mathematics, a successful game, this time the child can fully immerse yourself in the game through jokes.
Key worlds: mathematics, physics games.

1.INTRODUÇÃO
A matemática e a física são ciências que relacionam o entendimento coerente e pensativo com situações práticas habituais. Elas compreendem uma constante busca pela veracidade dos fatos através de técnicas precisas e exatas. Ao longo da história, a Matemática e a Física foram sendo construídas e aperfeiçoadas, organizadas em teorias válidas e utilizadas atualmente. Elas prosseguem em constante evolução, investigando novas situações e estabelecendo relações com acontecimentos do cotidiano. São consideradas uma das ciências mais