PRECONCEITOS E OS DIREITOS HUMANOS

UNIVERSIDADE ######################

NOME DO ALUNO(A)

TÍTULO
SUB TÍTULO DO CURSO

CIDADE
DATA

INTRODUÇÃO
Direitos Humanos e Preconceitos A escola deve ser entendida como espaço de construção de conhecimentos, que resultem em atitudes voltadas à prática da cidadania. Trabalhar com valores sociais é uma premissa norteadora do processo de aprendizagem cujas intervenções educativas podem consolidar uma prática de atuação social efetiva. As nossas ações, devem permitir ao aluno transferir os conhecimentos adquiridos em situações novas, na tomada de decisões e a igualdade, as diferenças não devem ser vistas como problemas, mas como diversidade, é essa variedade, a partir da realidade social, que podemos ampliar a visão de mundo, desenvolvendo oportunidades de convivência nas crianças. Nós devemos abrir os braços para receber todos os alunos, para que não haja divisão entre ensino especial e ensino regular ou diferenças, tratando de um ensino participativo, solidário e acolhedor, oferecendo formas mais solidárias e plurais de convivência, ser uma educação global, plena, livre de preconceitos, e que valoriza as particularidades (diferenças) de cada um dos outros iguais, visto que, tenho na sala de aula, onde atuo como professora, alunos especiais, dotados de deficiência física e mental, escolhi para atender o Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Salgado de Oliveira, entre os temas propostos: “Direitos Humanos e Preconceitos”. Trabalhar o preconceito na escola é uma forma de conscientizar os novos cidadãos, tendo em vista que é nela que ocorre o primeiro contato com a socialização mais ampla do individuo com a sociedade. É bom saber que atitudes preconceituosas e discriminatórias são fontes de conflitos, isso agrava a falta de disciplina e de respeito por parte dos alunos em relação a comunidade escolar. Por isso, senti a importância de trabalhar esta temática para somar