Preconceito

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1990: A década da reforma educacional

O que esta década trouxe:
- responsabilidade dos professores sobre sua formação obrigando-os a buscar constantemente, por sua própria conta, formas derequalificação;
- responsabilização do professor pelo desempenho da escola e do aluno;
- novos critérios para ter a atenção dos alunos, novos procedimentos na anotação e observação dos mesmos, nodispêndio de maior tempo do professor para atendimento aos alunos e reuniões com colegas para planejamento e avaliação do trabalho. Essas mudanças, por sua vez, repercutem diretamente sobre a organização dotrabalho escolar, pois exigem mais tempo de trabalho do professor;
- conceitos de competências e habilidades foram introduzidos formalmente no sistema educacional brasileiro durante os anos 90
-criação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (1990)
- instituição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada
- consolidação dosParâmetros Curriculares Nacionais (PCN) em 1998

As idéias de competências e habilidades foram mal incorporadas nas salas de aula, e poucos professores sabem como relacioná-las com os conteúdoscurriculares. "Não houve aplicação prática dos conceitos. O aporte teórico produzido sobre o assunto não chegou a se institucionalizar", desabafa Nílson Machado, professor da Faculdade de Educação daUniversidade de São Paulo (USP) e um dos criadores do Enem em 1998. 

* Os anos 90 trouxeram a problemática da qualificação, das competências e das relações de emprego como tema central;
* Nos anos 90a discussão sobre a formação do professor reflexivo tomou grande parte do cenário.

Esta década exigiu alguns aspectos fundamentais nos professores, ou seja, que eles se tornassem:

Anos 90:"Professor-investigador": professor, que exerce um papel imprescindível e insubstituível para a construção e socialização dos saberes que são intrínsecos à construção do conhecimento.
 
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