Pratiques mód. 3 - profuncionário

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO E DO ESPORTE ¸
˜XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ´´ ´ CURSO TECNICO DE FORMACAO PARA OS FUNCIONARIOS DA EDUCACAO ¸˜ ¸˜ ´ PRATIQUES MODULO III: HOMEM PENSAMENTO E CULTURA: ´ ´ ABORDAGEM FILOSOFICA E ANTROPOLOGICA

CURSISTA: TURMA: C
CURSISTA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
TUTOR(A): XXXXXXXXXXXXXXX

1. (P´gina 32) Reflita sobre o que foi estudado na unidade 01 e escreva de que forma vocˆ e a e seus colegas podem contribuir na cria¸˜o de um ambiente acolhedor, onde alunos e funcion´rios ca a possam se chamar e se sentir verdadeiramente humanos. Resoluc˜o: a Refletindo sobre o que foi estudado na escola ´ um espa¸o educativo em sentido amplo. A e c escola tem a tarefa social de criar as condi¸˜es educativas para que as pessoas possam receber, co desconstruir e reconstruir o mundo j´ constru´ a ıdo. Assim, como funcion´rio, parte da escola, a tenho tamb´m essa tarefa que faz com que os alunos e os outros funcion´rios possam se chamar e a e se sentir verdadeira humanos. 2. (P´gina 49) Entreviste um professor, um auxiliar de servi¸os diversos, um vigilante, uma a c merendeira, um agente administrativo e o diretor de sua escola e pergunte qual o significado do seu trabalho para a educa¸˜o. Anote as respostas (com o nome completo dos entrevistados). ca Depois, escreva comparando as respostas com o significado que vocˆ mesmo pensa sobre o que e faz na escola. Resolu¸˜o: ca Entrevista: Entrevistada: Maria C´ ıcera Ramires Buarque Fun¸˜o: Diretora Geral ca Qual o significado do seu trabalho para a educa¸˜o, ou seja, o que vocˆ pensa sobre o que vocˆ ca e e faz na escola em que trabalha? Resposta: Essa pergunta prop˜e reflex˜o sobre a nossa atua¸˜o enquanto Gestor Escolar.Podemos o a ca dizer que como mediadores nas rela¸˜es e situa¸˜es escolares procuramos oferecer ` co co a comunidade,uma escola digna,com servi¸os de qualidade e conduta comprometida com trabalho c de parceria,onde o poder est´ nas m˜os de todos atrav´s de uma Gest˜o