Praticas corporais alternativas

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Motriz, Rio Claro, v.14 n.4, p.462-470, out./dez. 2008

Artigo Original

Educação física e práticas corporais alternativas: o trabalho com o corpo em questão 1
Juliana Cesana 1 Samuel de Souza Neto 2
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Doutoranda em Ciências do Desporto da FEF/ UNICAMP, Campinas, SP, Brasil 2 NEPEF do Departamento de Educação IB/UNESP Rio Claro, SP, Brasil

Resumo: O presente estudo se preocupou emmapear o campo de atuação da Educação Física em relação as “Práticas Corporais Alternativas” (PCAs), no sentido de identificar as interações ocupacionais existentes entre estas duas áreas, e evidenciando seus pontos em comum no que diz respeito a possibilidade de atuação no campo da Educação Física. Entende-se por práticas corporais alternativas (PCAs) as práticas corporais relacionadas ao movimentohumano, cujo desenvolvimento acontece de ‘forma’ não convencional e/ou ‘não tradicional’, a exemplo do ioga, tai-chi-chuan, entre outros. Constituiuse como um estudo de caso da UNESP/ Rio Claro e contou com a participação de oito pessoas com histórias de vida relacionada às PCAs, como praticantes, profissionais ou pesquisadores. Os resultados apontaram para uma convergência entre as áreas,sobretudo na relação corpo-movimento, sendo que as PCAs apresentam para a Educação Física uma visão holística do trabalho corporal, constituindo-se como um novo leque de possibilidades para esse trabalho. Palavras-chave: Educação física. Práticas corporais alternativas. Corpo e movimento.

Education and alternative corporal practices: the work with the body at issu
Abstract: The present study focusedon mapping the field of activity of the Physical Education with regard to the “Alternative Corporal Practices” (ACPs), whose purpose is to identify the existing occupational interactions between these two fields, indicating their common points regarding the possibility of acting in the Physical Education area. It is understood as alternative corporal practices (ACPs) the corporal practices relatedto the human motion, whose development happens in an unconventional ‘form’ and/or ‘not traditional’, with the examples of yoga, tai-chi-chuan, among others. It has been established as a case study in UNESP/Rio Claro and had the participation of eight people whose life stories are related to ACPs, as participants, professionals or researchers. The results pointed to convergence between the twoareas, especially in the body-motion relation, with the sense that the ACPs present a holistic view of the bodywork to Physical Education, consisting of a new range of chances for this work. Key Words: Physical education. Alternative corporal practices. Body and motion.

Introdução
Nos dias atuais, em função do ritmo de vida frenético das grandes cidades e das transformações que vêm ocorrendo emnossa sociedade, é cada vez mais comum nos depararmos com os termos terapias corporais alternativas, terapias holísticas ou mesmo práticas corporais. Tais práticas se configuram como opções diferentes daquilo que é tradicional, principalmente em termos de tratamentos de saúde, alimentação, ginásticas, vestimentas, ou seja, um estilo de vida alternativo ao convencional (CESANA, 2005). Para esteestudo, se entenderá por práticas corporais alternativas (PCAs) “as práticas
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corporais relacionadas ao movimento humano, cujo desenvolvimento acontece de ‘forma’ não convencional e/ou também denominada de ‘não tradicional’” (p. 24), a exemplo do esporte, das ginásticas, do exercício resistido (musculação). São práticas alternativas tanto pela forma como se realizam como também pelos seusobjetivos. Este fenômeno, que atinge grande parte da sociedade ocidental, se reflete de maneira pontual em diversos campos profissionais, especialmente àqueles ligados à área da saúde dentre os quais está a Educação Física - de forma a despertar nestas áreas uma necessidade de incorporar no seu rol de atuação profissional algumas destas práticas. No campo da Educação Física isto têm se apresentado de...
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