pratica pedagogica

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
CCT – QUÍMICA LICENCIATURA
PROF(ª): HELLIONALDA
PRÁTICA PEDAGÓGICA III

INTEGRANTES DO GRUPO
Darlan Ribeiro de Andrade
 Andrey
 Clóvis
 XXXXXX


SUMÁRIO
Introdução
 A Educação básica no Brasil e as dimensões da Qualidade
 Educação Básica no Brasil: Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)
 Escolha da profissão
 Qualidade da escola
 A qualidade da educação nas diferentes redes de ensino
 Importância do Projeto Político Pedagógico


SUMÁRIO
A contribuição dos métodos Pedagógicos para a qualidade da educação
 A colaboração família-escola
 A imagem e o reconhecimento da profissão de professor
 As prioridades para a melhoria da educação pública  Considerações Finais
 Referências


INTRODUÇÃO
Este artigo apresenta os resultados da pesquisa de campo realizada com professores em exercício em escolas públicas e privadas nos estados de
 Goiás e Minas Gerais.


OBJETIVO DO ESTUDO


Analisar a qualidade da educação básica no
Brasil;



Avaliar as políticas educacionais nacionais;



Opinião dos professores em exercício.

UF

Cidade

Nº de escolas Nº de alunos Nº TOTAL
DE
PROFESSO
RES

Nº DE
PROFESSOR
ES
ENTREVISTA
DOS

Goiás

Catalão

1 (Z.
Rural)

82

8

4

MINAS
GERAIS
MINAS
GERAIS

Iraí de
Minas

1 (Z.
Rural)

78

8

6

Ituiutab a 1
(escola
urbana)

660

55

3

MINAS
GERAIS

Uberlân dia 3
(escolas
urbanas sendo 1 privada 1568

104

15

6 (2
2388
rurais e
4
urbana
s)

175

28

Total

A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL E AS
DIMENSÕES DA QUALIDADE


Dimensões da qualidade da educação:



Dimensões extra-escolares;



Dimensões intra-escolares.

DIMENSÕES EXTRA-ESCOLARES
Dimensão dos direitos dos cidadãos e das obrigações do Estado;
 Dimensão socioeconômica e cultural dos entes envolvidos.


DIMENSÕES INTRA-ESCOLARES


Nível