Pratica pedagogica em ead

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Carta Mensal Educacional
Publicação do Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação
ISSN 0103-9449

ano 16 - nº 82 - junho de 2007
A História da Educação a Distância no Brasil
João Roberto Moreira Alves
 1. - Introdução
          A educação a distância no Brasil é marcada por uma trajetória de sucessos, não obstante a existência de alguns momentos de estagnação, provocados por ausência depolíticas públicas para o setor.
          Em mais de cem anos, excelentes programas foram criados e, através dos mesmos, fortes contribuições existiram  para que se democratizasse a educação de qualidade, atendendo, principalmente, cidadãos fora das regiões mais favorecidas.
          Há registros históricos que colocavam o nosso País dentre os principais no campo da EAD, especialmente até osanos setenta do século passado. A partir dessa época, outras nações avançaram e o Brasil estagnou, e então surgiu uma queda no ranking internacional.
          Somente no final do milênio é que as ações positivas voltam a acontecer e o crescimento passa a despontar, voltando a permitir prosperidade e desenvolvimento.
          Muito  ainda há a ser feito, contudo os últimos resultados demonstramtendências de progresso, o que beneficiará toda a sociedade. 
2. - Surgimento da EAD no Brasil
          As pesquisas realizadas (1) em diversas fontes mostram que pouco antes de 1900 já haviam anúncios em jornais de circulação no Rio de Janeiro oferecendo profissionalização por correspondência. 
          Tratava-se de curso de datilografia ministrado não por um estabelecimento de ensino, massim por professora particular.
          Não obstante essas ações isoladas, que foram importantes para uma época em que se consolidava a República, o marco de referência oficial é a instalação das Escolas Internacionais, em 1904.
          A unidade de ensino, estruturada formalmente, era filial de uma organização americana que, aliás, até hoje existe, com presença em alguns países.          Os cursos oferecidos eram todos voltados para as pessoas que pretendiam estar empregadas, especialmente no comércio e no setor de serviços.  
          O ensino era, naturalmente, por correspondência, com remessa de materiais didáticos pelos correios, que usavam principalmente as ferrovias para o transporte.
          Nos vinte primeiros anos tivemos, portanto, apenas uma única  modalidade, a exemplo, porsinal, de todos os outros países.         
3. - A revolução via rádio
          Em 1923 era fundada a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro.
          Tratava-se de uma iniciativa privada e que teve pleno êxito, mas trazia preocupações para os governantes, tendo em vista a possibilidade de transmissão de programas considerados subversivos, especialmente pelos revolucionários da década de 30.          A principal função da emissora era a de possibilitar a educação popular, através de um sistema então moderno de difusão do que  acontecia no Brasil e no Mundo.
          Os programas educativos, a partir dessa época, se multiplicavam e repercutiam em outras regiões, não só do Brasil, como em diversos países do continente americano.
          A Rádio funcionou, em sua primeira fase, nasdependências de uma escola superior mantida pelo Poder Público. Posteriormente fortes pressões surgiram para as mudanças de rumo da entidade, sendo criadas exigências de difícil cumprimento, especialmente considerando a inexistência de fins comerciais.  Em 1936, sem alternativas, os instituidores tiveram que doar a emissora para o Ministério da Educação e Saúde.
          Vale registro que até 1930inexistia um ministério específico para a educação e os assuntos eram tratados em órgãos que tinham outras funções principais mas cuidavam, também, da instrução pública.
          A educação via rádio foi, desta forma, o segundo meio de transmissão a distância do saber, sendo apenas precedida pela correspondência.
          Inúmeros programas, especialmente os privados, foram sendo...
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