Pratica de ensino

1) Segundo o dicionário Aurélio, avaliação significa: 1. Ato ou efeito de avaliar e, 2. Valor determinado pelos avaliadores. A avaliação é um processo contínuo de aprendizagem no qual deve-se manter a interação entre professor e aluno. A avaliação tem importância para a educação desde que torne o aluno capaz de se auto corrigir e fundamentar-se nos conceitos adquiridos de forma correta. Caso continue de forma errônea, o aluno não irá perceber seu erro e nem reaprender o conceito, deixando de lado seu pensamento crítico. A avaliação não deve ser vista como método de reprovação mais uma especialidade para promover o conhecimento participativo, coletivo e construtivo entre professor e aluno.

2) Em se tratando de cotidiano de sala de aula, é preciso que os professores, saibam ouvir e respeitar os diferentes pontos de vista, pois cada aluno é diferente do outro, portanto pensa e têm culturas diferentes e para conseguir avaliá-los de uma maneira possivelmente coerente é preciso conhecer seus reais interesses. Ter testes prontos, assim como os exames médicos, talvez fosse mais fácil para atribuir notas, porém seria como ignorar a existência de paradigmas avaliativos do tipo subjetivista, em que a avaliação é qualitativa e permanente, para lançar mão apenas dos paradigmas objetivistas, onde a quantidade é mais relevante e portanto levar os alunos a aprenderem determinados conhecimentos tidos, para um alguém, como importantes.

3) A propensão de medir que tende a se realizar somente por meio de testes e outros instrumentos de apreciação do status de um fenômeno de um modo preciso e a preocupação com a objetividade, sempre considerada no sentido de tornar real alguma coisa, são características do paradigma objetivista. As críticas à esse paradigma está ligada ao fato de os alunos serem levados a apreender determinados conhecimentos tidos como importantes, mas que se distanciam dos seus interesses pessoais ou sociais, e outra crítica surge em função do processo de