pratica de ensino II

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PEDAGOGIA LICENC – SEM
SÉRIE: 2 TURMA:F





LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO:
Pensando a Prática Pedagógica
Disciplina: Prática de Ensino II



CLEONICE MARIA DE ALMEIDABERIZAL/MG
MAIO, 2013
CLEONICE MARIA DE ALMEIDA








LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO:
Pensando a Prática Pedagógica







Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNIFRAN –Universidade de Franca para a disciplina de Prática de Ensino II.
Tutor (a): Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade




BERIZAL/MG
MAIO, 2013
Texto: Letramento e alfabetização: pensando a práticapedagógica
Autores: Telma Ferraz Leal, Eliana Borges Correia de Albuquerque e Artur Gomes de Morais (páginas 69 a 83).

INTRODUÇÃO:
Atualmente, as crianças aprendem falar prematuramente, devido àconvivência desde cedo com a linguagem oral, mas é na escola que a mesma amplia seus conhecimentos e domínio da fala e escrita. Nesse sentido, destacam-se dois termos, o letramento e a alfabetização.Houve inúmeras mudanças na sociedade. No que se refere à educação, a mesma passou por processos evolutivos, o que provocou mudanças na prática do ensino, por isso, é necessário o aprimoramento dosmétodos referentes às práticas pedagógicas, a favor da aprendizagem qualitativa.

DESENVOLVIMENTO
No processo de aprendizagem, podem-se destacar dois termos, o letramento e alfabetização. Letramento éo estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita (SOARES, 2003) e a exerce nas situações em que precisa ler e/ou produzir textos.Alfabetização, por sua vez, refere-se ao indivíduo que sabe ler e escrever.
“Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja:ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita”.
Magda soares (1998, p.47)
O texto aborda a necessidade de letrar e alfabetizar o aluno ao mesmo tempo. Propõe...
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