Pratica de ensino (analise do livro de datico)

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6 Análise do livro didático de Biologia
Regina Alves P. Mendonça
Ricardo Baratella
Sílvia Bonomi Goulart

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Introdução

Caro(a) aluno(a)

Dando continuidade à sua atividade de Prática de Ensino, você fará, nesta etapa, a análise de livro didático de biologia para o Ensino Médio. Você selecionará um volume de qualquer uma das séries do Ensino Médio (1ª a 3ª séries). Sepossível, escolha um livro didático usado pelas turmas nas quais você faz estágio, e faça a análise qualitativa do livro, com base nos critérios utilizados pelo MEC para incluir ou não as coleções no PNLEM – Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio.

Na etapa IV, quando você fez sua atividade de Prática de Ensino, as orientações já contemplavam os objetivos desse programa, e como são feitas, demaneira criteriosa, as escolhas dos livros didáticos, visando sempre a presença nas escolas de livros de melhor qualidade. Para fazer a análise do livro didático do Ensino Médio, retome as orientações da etapa IV e leia, novamente, os objetivos.

Objetivos

Após estas orientações, o aluno deverá ser capaz de:
• relacionar a realidade do livro didático de biologia para o Ensino Médio.• estruturar critérios para análise, escolha e adoção do livro didático de biologia.

Esquema

1. Análise do livro didático

Itens a serem avaliados no livro didático:

• Conteúdo teórico
– adequação ao nível de ensino;
– clareza do texto (conceitos, termos, gramática etc);
– nível de atualização do texto;
– grau de coerência entre as informaçõesapresentadas.

• Recursos visuais
– qualidade das ilustrações (nitidez, cor, etc);
– grau de relação com as informações contidas no texto;
– inserção ao longo do texto (diagramação);
– a contextualização imagem-texto.

• Atividades propostas

• Recursos adicionais
– glossário;
– atlas;
– caderno de exercícios;
– guia do professor;– fontes complementares de informação;
– utilização de novas tecnologias.


Atividades

2. Atividade 1

Selecione um livro didático da 1ª, 2ª ou 3ª séries do Ensino Médio, de uma coleção à sua escolha, e faça a análise de sua qualidade, com base nesses critérios, preenchendo a ficha de avaliação que se segue.



Ficha de análise do livro didático de biologia para o Ensino MédioA – ASPECTOS TEÓRICO - METODOLÓGICOS

Para cada item a seguir, indique SIM, parcialmente, ou NÃO, e justifique sua resposta.


A.1 – A apresentação dos conteúdos é clara, sem imprecisões conceituais?
Sim, com uma linguagem acessível é possível averiguar que a apresentação dos conceitos é colocada de forma a esclarecer as etapas do desenvolvimento cognitivo dos alunos.

A.2 – Aapresentação dos conteúdos articula adequadamente os diversos assuntos abordados?
Sim, a abordagem dos temas se dá de forma gradativa e segue uma linha lógica de apresentação de conceitos, o que facilita a aprendizagem.

A.3 – Os conteúdos acham-se distribuídos de forma adequada à sua aprendizagem e sistematização?
Sim, os capítulos do livro são estabelecidos conforme a execução do CBC debiologia.

A.4 – Assuntos novos são articulados com conhecimentos prévios, de modo a facilitar a aprendizagem?
Sim, os assuntos novos são bem engajados no texto, de forma que recebem destaque e aguçam a curiosidade dos alunos e estabelece um bom aprendizagem do tema com a relação cotidiana

A.5 – Os conceitos propostos articulam-se harmoniosamente com procedimentos, problemas e exemplos em que sãoaplicados?
Sim, todos os conceitos mostrados no livro mostram-se de forma harmoniosa e instigante ao conhecimento do aluno. Os exemplos são bem colocados com situações em que o aluno projeta o seu cotidiano ali.



A.6 – As ideias e conceitos são representados de forma diversificada, com uso apropriado da língua materna e dos diversos recursos simbólicos (linguagem simbólica, desenhos,...
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