“Prática pedagógica na educação infantil”

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  • Publicado : 16 de abril de 2011
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O presente trabalho - Infância e Ludicidade vêm abordar a “Prática Pedagógica na Educação Infantil” vivenciada por educadores em atendimento a crianças de 0 a 6 anos, momento crucial de grandes descobertas e desenvolvimento dos educandos nesta faixa etária.
Tendo como objetivo refletir e analisar por meio de releituras, pesquisas e observações, como tem sido efetivada a ação docente nocotidiano da educação infantil.
A fim de obter subsídios teóricos e práticos, que nos proporcionarão crescimento profissional, tendo em vista que futuramente estaremos atuando nesta área. Para isso é imprescindível que nos educadores conheçamos como as crianças se desenvolvem e quais são os seus interesses, percebendo também que as crianças pequenas anseiam fazer coisas novas. Segundo Coleção GiraMundo (2009, p.9).
Os instrumentos que utilizamos para a realização do trabalho foram: a leitura e revisão dos conteúdos teóricos ministrados na presente UTA (Unidade Temática de Aprendizagem), como também o trabalho de campo em visitas a uma instituição de ensino formal, onde coletamos dados, através da observação da prática vivenciada neste ambiente escolar e a entrevista efetivada com agestão, e por fim, o estudo individual e os encontros em grupo para estudos coletivos.
Dentro deste contexto, as disciplinas cursadas nesta UTA, que serviram de referencial teórico para a elaboração do trabalho foram: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil; Ludicidade; Educação Infantil – Fundamentos; Educação Infantil - Metodologias/Procedimentos; Pesquisa e Prática Profissional –Educação Infantil e Metodologia para Temas Transversais.
E por fim, os conteúdos que abordaremos no trabalho serão:
• Os principais pontos do histórico da Educação Infantil no Brasil quanto às políticas públicas e conceito de infância;
• As funções de educar e cuidar, suas inter-relações e formas de desenvolvimento na prática pedagógica da educação infantil;
• A justificativa da importância dabrincadeira na Educação Infantil;
• A proposta de uma atividade com o objetivo da formação do leitor;
• A justificativa da importância do planejamento, organização do espaço e tempo para a prática pedagógica na Educação Infantil;
• E por fim, apresentaremos o conceito de um dos temas transversais descritos na obra de SERRAT (2007), bem como as possibilidades de aplicação na Educação Infantil.2. PRÁTICA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Durante o processo de legalização da educação infantil no Brasil, ocorreram vários embates políticos, referentes ao projeto da LDB 9.394/96 que durou cerca de sete anos até a sua aprovação final, onde está tinha por base cumprir as determinações da “Constituição de 1988, que reconheceu como direito da criança pequena o acesso à educação infantil –em creches e pré-escolas”. Cerissara (2002, p.328), sendo está dever do Estado e da família.
E, além disso, a LDB garantia o desenvolvimento integral da criança na faixa etária de 0 a 6 anos conforme menciona Coleção Gira Mundo (2009, p. 4) que:

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seusaspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e comunidade.

Com referência nestes princípios a educação infantil na atualidade tem uma grande importância no desenvolvimento da criança, sendo este tipo de educação a base para a obtenção de saberes nas diversas áreas dos conhecimentos que perdurarão por toda a vida da criança.
As políticas públicasestabelecem ainda as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, tendo por finalidade a orientação quanto à organização das propostas pedagógicas nas instituições de educação infantil, apresentando “um caráter normativo em relação à organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas desse nível de ensino”.
Para que estas instituições funcionem de acordo com o...
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