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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

1 FRANCILLE PESSOA SILVA – RU:

2 MARTA RODRIGUES RIBEIRO – RU:627118

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR
DISCIPLINAS CURSADAS:
Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza)
Metodologia do Ensino de Geografia(Prof. Me. Diogo Labiak Neves)
Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier)
Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me. Márcia Baiersdorf Araújo)

Itajubá
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

1 Anderson Inácio de Oliveira – RU: 413938

2 Jusciane Cristina Brito da Costa Oliveira – RU: 412511

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINOFUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR
Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor Local: Mirian RodriguesCentro Associado: Polo de Apoio Presencial Itajubá-MG

Itajubá
2010
SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO...............................................................................................3
2- AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO
FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS
INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR.............52.1- A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL I.........................................................................5
2.2- A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL I.........................................................................7
2.3- A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I..................8
2.4- DIVERSIDADE CULTURALNA SALA DE AULA:
REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO
ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE.......................................11

3- CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................12
REFERÊNCIAS

1- INTRODUÇÃO

A História, a Geografia e a Arte em sala de aula: é possível trabalharmos com tais conteúdossem ficarmos na “mesmice” do passado e sem ignorar e extrapolarmos a atualidade, a interculturalidade e a globalização?
Nosso objetivo ao desenvolvermos esta P. A., é registrarmos um pouco do histórico dessas disciplinas tão importantes na educação de nossas crianças. É também nosso objetivo, o de fazer o registro dos conceitos abordados e discutidos no decorrer desta Unidade Temática deAprendizagem e, através da análise das teleaulas assistidas, da leitura dos livros que relacionaremos logo abaixo e, também, do portfólio realizado durante a pesquisa realizada na escola visitada, tentarmos responder o questionamento do parágrafo anterior.
A importância da elaboração desta Produção de Aprendizagem para nós, além daquele descrito como nosso objetivo, o de registrar os conhecimentosadquiridos durante as aulas ministradas por nossos professores através das teleaulas; do estudo dos livros de Metodologia do Ensino de História (VASCONCELOS, 2007), Metodologia do Ensino de Geografia (FANTIN; TAUSCHECK, 2005), Metodologia do Ensino de Artes (SANTOS, 2006), Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência (ARAUJO; 2010); das consultas realizadas aos Parâmetros CurricularesNacionais, das pesquisas realizadas nos sites; dos textos complementares disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), é o nosso próprio crescimento no que tange aos temas abordados nesta UTA.
As disciplinas cursadas durantes esta Unidade Temática de Aprendizagem são: Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza), Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak...
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