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LEITURA RACIONAL


A leitura racional utiliza a capacidade de analisar o texto, separar suas partes, estabelecer relações entre elas e outros textos, sintetizar as idéias do autor, etc.
Estabelecemos um diálogo com o texto, fazendo perguntas que nos levem a compreender sua forma de construção e seus significados mais profundos. Os textos, em geral não são construções transparentes, não nosentregam totalmente os seus significados logo numa primeira leitura. Temos, na verdade, de conquistar o texto, respeitando suas características próprias que o fazem diferentes dos demais.
Fazendo perguntas para o texto podemos nos aprofundar em seu entendimento: Em que tempo de verbo está escrita? Em que pessoa? Há um narrador? É uma descrição, uma narração, um diálogo dramático? É prosa oupoesia?
Sobre que coisas o texto fala? Podemos nos dar por satisfeitos com essa leitura. Mas será que o texto não nos conta mais nada? Quem é o narrador? E que situação o narrador está vivendo no momento?
A leitura racional comporta, assim, uma subdivisão que constituem etapas de aprofundamento: denotação, interpretação, crítica e problematização. Para se fazer uma leitura racional você precisapassar por estas etapas:


A denotação


É o primeiro nível de leitura racional de um texto. Visa a compreensão do sentido mais literal, direto e superficial, ou seja sua estrutura lógica do texto, aquilo que está “mais-na-cara” e envolve as seguintes etapas:
A) Levantamento de aspectos gerais:
• Vocabulário: grifar e procurar no dicionário as palavras desconhecidas;
• Dados sobreo autor, situação histórica e finalidade para a qual foi escrito o texto (para uma aula? Uma conferência? Artigo de jornal? Capítulo de um livro? Carta? Resposta a alguém?);
• Citações de autores, teorias, obras, eventos comentados no texto;
B) Procura da idéia central do texto, respondendo-se as perguntas: do que trata o texto? Qual é o assunto discutido?
C) Análise do desenvolvimento doraciocínio do autor: como o autor trata essa idéia central? Quando vamos ler ou produzir um texto devemos levar em conta três elementos que devem vertebrá-lo:
• O primeiro é a introdução - o tema do trabalho e os objetivos, isto é, o que o autor pretende alcançar com o texto. Resumo que deve esclarecer o tema .
• O segundo é o desenvolvimento que é a parte mais longa do texto, as idéiassão apresentadas em função de uma exigência lógica. Essa fundamentação lógica do tema pode ser feita através de explicações, discussões e demonstrações. Explicar é esclarecer uma idéia que não está clara ou que é muito complicada. Discutir é comparar idéias que parecem antagônicas, diferentes ou conflitantes. Demonstrar é partir de verdades conhecidas e aceitas para construir outras; mostrar,através, de argumentos, que uma coisa é de determinado jeito.
• O último elemento é a conclusão (considerações finais) que se apresenta como uma síntese, como o desembocar de toda essa construção lógica em algumas afirmações ou em novas indagações decorrentes da organização do desenvolvimento. Na conclusão não se pode apresentar novos dados, que não apareceram no desenvolvimento.


Ainterpretação (conotação)


É o segundo nível da leitura racional. Procura os significados não explícitos e escondidos, ou seja, os significados conotativos ou figurados.
Perguntamos para o texto: o que o autor quer mostrar ou demonstrar com esse texto? Quais os valores que aparecem? Qual a moral da “história” ou “lição”? Como as idéias apresentadas, os pontos de vista assumidos, se ligam à época deprodução do texto? Qual a relação do texto com o atual contexto histórico e social?

A crítica


O terceiro nível de leitura racional é o momento da crítica. Aqui não estamos nos referindo a crítica gratuita, baseada no gosto (feio ou bonito, depende do gosto) e na opinião individual, subjetiva, mas naquela que surge do entendimento da proposta do próprio texto. Podemos verificar se o...
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