portugues

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ
Curso de Pedagogia

MÓDULO: maria de lourdes coimbra augusto
LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h

O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1

LITERATURA INFANTO-JUVENIL:
DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS

 Questões obrigatórias para o dossiê

1 Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil no mundo, ou seja, antes de sua existência no Brasil, destacando a relação entre este tipo de literatura, a família e a escola. Consulte outras fontes além do material teórico deste módulo e anote as referências do material consultado para a produção de seu texto. :
R; Até o século XVII A criança não tinha um mundo imaginário, elas viviam o mundo igualmente os dos adultos. A literatura Infantil surgiu da memória popular, das narrativas, lendas, recolhidas e estudadas pelos irmãos Grimm. Suas intenções era encontrar as origens da realidade alemã, as historias recolhidas pelos irmãos Grimm não eram narrativas próprias para crianças, isto é não atingia só o publico infantil.
Na Europa, a Literatura Infantil surgiu antes das pesquisas dos irmãos Grimm, no século XVII e XVIII , junto ao nascimento da burguesia .anteriores a essa época a criança era vista como adulto em