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Planejamento – 4° Semana – Português 06/10 a 10/10
1° Dia – História em quadrinho
Texto 17 Material Estruturado pág.→ 110 .
Predição →
1. Leve, para sala de aula, revistas em quadrinhos.
2. Permita que os alunos leiam. Dê um tempo de 10 a 15 minutos em média.
3. Pergunte o que caracteriza um história em quadrinhos.
4. Anote tudo o que foi dito na lousa.
Leitura exemplar →
◌ Ação – Passar a caixinha ou repolho.
1- Solicite que os alunos fiquem em roda.
2- Convide os alunos para brincar e passe o repolho.
3- Elabore, antecipadamente, perguntas do texto, escreva em tarjetas e coloque-as dentro de uma caixa ou de um saco.
◌ Exemplo:
1- Para que servem as histórias em quadrinhos?
2- O que acontece na primeira tirinha?
◌ Representação.
Pág. →111 1 a 6
○ Escrevendo do seu jeito.
Pág.→84
2° Dia
◌ Retomada da leitura
Leitura exemplar →
◌ Leitura silenciosa e coletiva.
1- Solicite que observem os quadrinhos e realizem a leitura imaginando as falas.
2- Em seguida, pedir que escrevam o que acham que os personagens estão falando.

Representação.
Brincando com as palavras.
◌Cada aluna lerá o que escreveu.
◌Observar durante a atividade escrita do aluno o uso:
→Da letra maiúscula.
→Espaçamento entre as palavras.
→Ínicio, meio e fim de cada frase.

Rever escrevendo do meu jeito.
Caderno de produção pág.→84.
3° Dia
Projeto de leitura
◌Pedir que os alunos leiam sua história em quadrinhos ou tirinha.
◌Questione às crianças:
→Onde e quando usamos letra maiúscula?
→Como devem ser organizadas as palavras num texto?
→Como deve ser a construção de uma frase?