Portugues

O século XX foi o começo de uma nova etapa entre a pedagogia e as demais ciências, foi quando aconteceu o tentativo da pedagogia e dos projetos educacionais de superar a escola tradicional excessivamente rígida, foi uma busca de métodos ativos e de educação integral, com especial atenção voluntaria ao necessidades do educado. A escola nova esperava alcançar a equalização da oportunidades pela democratização da educação, os teóricos vão a escola como agente de transformação e tinham como objetivo a criação de uma sociedade mais humana e democrática mais como agente de transformação e tinham como o objetivo a criação de uma sociedade mais humana e democrática mais com as tendências socialistas e marquista os chamados crítico- reprodutivistas colocavam dificuldades em todas as ideias apresentadas e propostas, ele considerava que a escola era apenas uma engrenagem dentro do sistema tendia a reproduzir as diferenças sociais, mesmo quando se tinha a impressão de democratizar. Não faltaram orientações no sentido de que o papel do professor vai minimizando-se a mecanização do processo educacional surgiram varias propostas dentre elas a incersão de pais e de cidadão na escola trabalhando com os professores dispostos a participar da proposta pedagógica. Para outros, é importante que a escola incorpore tecnologia dentro das salas, como por exemplo os computadores com internet.
Segundo a tendência progressista não trata-se de uma questão de modismo e sim de levar educação a todos de maneira igual, sobre tudo a aquelas pessoas que não tem condições aos estudos, proporcionando assim á eles conhecimentos valorizados pela sociedade e o domínio dos conteúdos.
Conclusão
A escola não esta fora do contexto social e econômico, a própria sociedade pede outro tipo de educação sempre que a escola esta em processo de mudança porque sempre é envolvida outras posições como por exemplo a politica e interesses de grupos, o que podemos fazer é pensar no rumo que podemos dá a escola, a