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Faculdade Internacional de Curitiba

Alunas:
Sabrina Dos Santos Bento Ru-512595
Luciana Domingues de Andrade Ru- 529211
Rute Da Silva Hessel Ru- 525748

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- DIVERSIDADE EDUCATIVA

Tutora: Mônica

Embu-Guaçu
2011

Caracterização da Escola

EE.Seminário
Diretor- José Roberto da Silva
Tel: 4663.1648
Estado: SPMunicípio: Embu-Guaçu
Logradouro: Rua Jovina Shunck, 37 Chácara: Itororó
Localização: Àrea urbana periférica

- Cursos Supletivos (EJA)
- Ensino Médio
- Ensino Fundamental 5° á 8° série/ 6° ao 9° Ano

(Dependências escolares)
-Sala de aula 16
-Sala de coordenação pedagógica 1
-Sala de informática 1
-Sala de leitura e biblioteca 1
-Sala de multimeios 1
-Sala de TV eVídeos 1.
A escola estadual Seminário está localizada a Rua: Jovina Shunck n°37 CHÁCARA: Itororó no município de Embu-guaçu, com a associação de pais e mestres registrada no cartório de Registro Civil de pessoas jurídicas de Itapecerica da Serra- SP sobre n° 001492, CGC 59.047.944/0001-67.
Por ser uma Escola Estadual “Seminário”, devidamente autorizada a funcionar pela portaria DiretorRegional, publicado no D.O.E e de 21-02-90, decreto n° 312110 de 2002.90.
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Total.
Séries/Anos/Ciclo - Matutino/Alunos – Vespertino Turmas – Alunos – Turmas -Alunos
5 ° e 6° - 6 171 6 171
6° e 7° - 6 209 6 209
7° e 8° 110 4 133 7 243-------------------------------------------------
8° e 9° 284 - - 8 284

Total Matutino Total Vespertino Total Alunos/ turmas
Turmas 11 Turmas 16 Turmas 27
Alunos 394 Alunos 513 Alunos 907 Total de funcionários com professores:82
Horário de funcionamento: 07h00min às 22h50min
Dias de Observação: 22/06/2011 á 30/06/2011. 4 Horas por Dia.
Introdução

Consideramos fundamental, portanto, valorizar a experiência do professor em formação. Tomamos como pressuposto que se deve partir dos conhecimentos e experiências já acumulados pelo profissional em exercício ou enquanto desempenhando experiências como leitoras eprodutor de textos.
Atendemos a todos esses pressupostos, a metodologia de trabalho no Projeto “Mobilização e alfabetização de jovens e adultos: rede de solidariedade para a cidadania”, no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado, realizado pela Prefeitura do Recife, pautou-se em situações que levavam o professor e a professora a teorizarem sobre a ação cotidiana, refletindo sobre os modelosteóricos que servia de suporte para tal teorização. Foi imprescindível, então, a valorização das formas de trabalho coletivo e ação autônoma dos professores, com envolvimento desses em planos sistemáticos de estudo individuais e coletivos.
Nesse projeto, que serviu de fonte de inspiração para a escritura dessa obra, a formação dos professores foi informada acerca do funcionamento geral do projetoe tiveram acesso a discussões sobre os princípios gerais que deveriam nortear a ação docente. O encontro pedagógico tinha como objetivo o aprofundamento teórico, planejamento didático, avaliação e socialização de experiências. Cada conjunto de 40 professores teve um coordenador de grupo responsável pelo acompanhamento doas atividades, planejamento dos encontros formação forma diversificadas,...
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