Portfolio

O PORTIFÓLIO

A utilização do portifólio como recurso de avaliação é baseada na idéia de natureza evolutiva do processo de aprendizagem. O portifólio oferece aos alunos e professores uma oportunidade de refletir sobre o progresso dos estudantes em sua compreensão da realidade, ao mesmo tempo em que possibilita a introdução de mudanças durante o desenvolvimento do programa de ensino. Além disso, permite aos professores aproximar – se do trabalho dos alunos não de uma maneira pontual e isolada , com acontece com provas e exames, mas sim , no contexto do ensino e como uma atividade complexa baseada em elementos e momentos de aprendizagem que se encontram relacionados. Por sua vez, a realização do portifólio permite aos alunos sentirem a aprendizagem institucional como algo próprio, pois cada um decide que trabalhos e momentos são representativos de sua trajetória, estabelece relações entre esses exemplos, numa tentativa de dotar de coerência as atividades de ensino , com as finalidades de aprendizagem . Podemos definir o portifólio como um continente de diferentes classes de documentos (notas pessoais, experiências de aula, trabalhos pontuais, controles de aprendizagem, conexões com outros temas fora da escola, representações visuais, etc...) que proporciona evidências do conhecimento que foi sendo construído, das estratégias utilizadas para aprender e da disposição de que o elabora em continuar aprendendo. No portifólio é possível identificar questões relacionadas com o modo como os estudantes e os educadores refletem sobre os quais são os objetivos de sua aprendizagem , aqueles que forma cumpridos e os que não forma cobertos , onde foi enfocado de maneira inadequada, o esforço para a aprendizagem e em que direções torna – se mais promissor enfoca - lo para o futuro O que caracteriza o portifólio é o processo constante de reflexão, de contraste entre as finalidades educativas e as atividades