Portfolio - disciplina trabalho interdisciplinar individual

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
nome do curso:PEDAGOGIA

JOSEANE DA SILVA

PORTFÓLIO INDIVIDUAL

Pedra Azul/MG
2011

joseane da silva

PORTFÓLIO INDIVIDUAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Trabalho Interdisciplinar Individual.

Prof. Bernadete Strang, Carlos Eduardo Gonçalves, Marcia Bastos e OkçanaBattini

Tutor Eletrônico: Eloâne Bianchini

Pedra Azul/MG
2011
INTRODUÇÃO

O presente portfólio visa mostrar a função social da escola e a função do professor no processo ensino-aprendizagem e de desenvolvimento do aluno.
O papel do professor no processo ensino - aprendizagem face das continuas e rápidas mudanças advindas no decorrer do séc. XXI.
As informações nos chegam, hoje,rapidamente e o que antes demorava uma década para mudar, nos dias atuais ocorre da noite para o dia.
Dessa forma e diante da quantidade de informações e da facilidade de acesso a estas, deve o professor conduzir o aluno de forma que possa o aprendizado ser mútuo e repleto de paixão: A paixão faz parte da vida... a vida é uma paixão eterna. Aprender é uma constante e ensinar uma dádiva.
O professordeve “traduzir” os ensinamentos de forma que o aluno se sinta dentro de uma inesquecível “viagem” e dessa forma possa assegurar a produtividade do ensinamento.

DESENVOLVIMENTO

Hoje se entende a escola como uma função complexa, ampliada e diversificada, com a necessidade voltada exclusivamente ao professor, que sente a necessidade de acompanhar as mudanças ocorridas no mundo moderno, assim cabeao professor aprimorar seu conhecimento atualizada sua práxis a cada instante.

Para dar sustentação às contínuas evoluções, a escola precisa ressaltar um ensino que crie conexão entre o que o aluno aprende nela e o que ele faz fora dela; conexão entre o ensino formal e o mundo do trabalho, entre o conhecimento e a vida prática do aluno. Vincula a educação escolar com o mundo do trabalho.Osconteúdos curriculares devem estabelecer a relação entre teoria e prática, através de situações próximas da realidade do aluno, permitindo que os conhecimentos adquiridos melhorem sua atuação na vida cotidiana. A metodologia aplicada deve ensejar ao aluno fazer ligações entre o que aprende em sala de aula e o que exercita na prática diária.(GRISPINO, 2006)

A educação exige que a escola estejacontextualizada com o currículo, diante disso ela possa ministrar um conhecimento significativo a vida do aluno, ou seja, um trabalho voltado para a experiência do aluno, facilitando entende e conhecer o meio em que vive, criando uma relação entre o conhecimento e as ações do dia-a-dia.
Nesta perspectiva nota-se na sala de aula, os alunos são caminhos a serem traçados e o professor, o agentecondutor dessa ação, sempre na mira de papel auto-regulador dos mercados. Neste atualidade, o professor desenvolve competências para a vida, levando o aluno a interagir com o meio em que vive.
Compreende-se uma escola na função social deve estar constantemente voltado à sociedade, conectando seu saber com a prática cotidiana do aluno, preparando-o para o exercício profissional. A experiência devivenciar as situações de aprendizagem ensina o convívio em grupo, indispensável para a vida e o trabalho.
Diante desta modernidade e transformaçoes que vem ocorrendo no mundo, os professores devem ser preparados para a arte do ensinar, para isto não basta ser um bom pesquisador, torna-se necessário que este se faz na sua atuação, se tornando um bom transmissor de conhecimentos.

O professornecessita superar a visao restrita do mundo e compreender a complexa realidade, ao mesmo tempo, resgatar a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, uma melhor compreensao da realidade e do homem como um ser determinante e determinado (LUCK, 1995, p.60)

Encontra-se a existência de profissionais extremamente habilitados para militar em...
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