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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 COMPREENSÃO TEXTUAL 5
2.2 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA 5-6
2.3 EDUCAÇÃO ESPECIAL PAUTADA NO MODELO SEGREGADO E DUCAÇÃO INCLUSIVA 6
2.4 MUDANÇA OCORRIDA COM O CONCEITO ESCOLA 6-7

3 CONCLUSÃO 8

REFERÊNCIAS 9

1 INTRODUÇÃO
Vendo o avanço da educação especial em nosso país, a história nos mostra o quanto já avançamos, mas também percebemos o quanto nos falta para garantimos ao aluno especial uma verdadeira inclusão sendo ela com qualidade. Esta inclusão para ser benéfica e preciso que haja uma troca de conhecimentos para uma real percepção do aluno.
Sabemos que mesmo hoje ainda existe um forte preconceito na inclusão de alunos especiais, podemos destacar a precariedade de recurso profissionais e que também institucionalmente passamos por dificuldades com a falta de qualificação dos profissionais de educação, bem como também devemos levar em conta os padrões e modelos atuais as políticas educacionais que estão em evidencias no momento, neste contexto evidenciamos os novos direcionamentos da educação especial no pais, que não encerram as já existentes, mais somam para uma melhor coexistência com modelos já impetrados em nosso sistema educacional.

2 DESENVOLVIMENTO
Os métodos da educação especial no Brasil sempre estarão em constante mudança, procurando cada vez mais aprimorar sua forma, com a inclusão da educação especial apartir de uma conclusão clinica de um médico do tipo da deficiência, posteriormente a educação é tratada como suporte sendo de forma paralela.
A educação de alunos com necessidades educativas especiais que, inicialmente se pautava num modelo de atendimento segregado tem se voltado nas últimas duas décadas para a Educação Inclusiva. O modelo segregado de Educação Especial passou a ser severamente questionado, desencadeando a busca por alternativas pedagógicas para a inserção de todos os alunos, mesmo os portadores