Portfólio da uta historicidade

Páginas: 10 (2376 palavras) Publicado: 22 de março de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
DANIELA DE MATOS REIS –
LIDIANE SANTOS BISPO –

PORTFÓLIO DA UTA – HISTORICIDADE

UBATUBA – SÃO PAULO
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
DANIELA DE MATOS REIS –
LIDIANE SANTOS BISPO –

PORTFÓLIO DA UTA – HISTORICIDADE

Relatório de pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina UTA:
Historicidade, noCurso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.

Centro Associado: Ubatuba-SP

UBATUBA – SÃO PAULO
2010
Sumário
1.Introdução--------------------------------------------------------------------------------------------03
2.Metodologia do Ensino de Artes-------------------------------------------------------------04
3.Metodologia do Ensino deGeografia-------------------------------------------------------05
4.Metodologia do Ensino de História----------------------------------------------------------06
Considerações Finais-------------------------------------------------------------------------------14
Referências---------------------------------------------------------------------------------------------15

1.Introdução

Este trabalho visaapresentar algumas considerações das Metodologias de Arte, Geografia e História da UTA Historicidade com a intenção de contribuir com o aprendizado de nós futuras pedagogas e educadoras.
Nos levando a pensar e repensar sobre a prática na elaboração de planos de aulas, com base na teoria que a nós foi apresentada.
Na Metodologia do Ensino de Artes abordamos os objetivos de uma determinadaInstituição de Ensino, onde utilizam de todas e diversas formas as linguagem de Artes onde a mesma trabalha sempre visando o que é mais relevante para seus alunos e respeitando sempre as orientações dos PCN’s.
Na Metodologia do Ensino de Geografia apresentamos um plano de aula de campo, onde trabalhamos a localização e a observação da paisagem natural e construída do bairro dos educandos ao qual nosreferimos como nossos alunos.
Na Metodologia do Ensino de História discorremos algumas das diversas maneiras de trabalhar o ensino de História com base em jogos de disputa, mostrando que dá para desenvolver um trabalho importante de forma prazerosa para os alunos.
Vendo a riqueza dos saberes dos quais nos deparamos na elaboração deste trabalho, esperamos ter alcançado os objetivos que aqui nos foiproposto, pois tudo isso levaremos como bagagem para nossas futuras salas de aula.



2.Metodologia do Ensino de Artes
O objetivo de Arte na escola pesquisada é levar a criança a saber expressar-se, comunicar-se em Arte mantendo uma atitude de busca pessoal e coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fluir produções artísticas.Dentro da proposta deste material esta Instituição trabalha artes visuais, textos, rimas, obras de arte com a finalidade de promover a formação artística, leitura e escrita do aprendiz e sua participação ativa na sociedade.
Os conteúdos trabalhados são distribuídos em:
- Conceitos básicos: comunicação, ponto, linha, luz, superfície, volume, cor, espaço, movimento, elementos nos quais se articulam astécnicas, os materiais e procedimentos criativos;
- Observação de obras de arte;
- Usam a parte escrita a fim de explorar a criatividade, a pluralidade de temas, o fazer artístico, as potencialidades, bem como a sensibilidade, imaginação, curiosidade e flexibilidade dos alunos;
Usam como estratégia a criação de livros em rimas e pinturas explorando técnicas e materiais diversos.
Avaliar paraessa Instituição é um processo amplo que exige apreciação pessoal, pela comparação, importância e decisões. Avaliar pressupõe definir objetivos, fixar critérios e obter informações que nos dão juízo de valores. Dentro da Arte, avaliar é reconhecer limites e saber até onde os alunos serão capazes de dominar um determinado assunto. Dentro do contexto deixou-se fluir a projeção da personalidade...
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