Portadores de necessidades especiais e a inclusão

INTRODUÇÃO

A preocupação em demonstrar formas, entender problemas e possibilitar a inclusão de indivíduos portadores de necessidades especiais vem se destacando nas últimas décadas, principalmente na sociedade atual.
A escola, seja especial ou regular tem sido um órgão importante na integração social, quer como formadora, quer como local de convívio. No entanto, essa mesma escola pode se tornar um órgão de exclusão social dos portadores de necessidades especiais, se não repensar a inclusão dos mesmos.
Infelizmente, o que mais se evidencia hoje em dia é que tem se tomado uma postura mais assistencialista do que educadora, deixando de buscar soluções pedagógicas mais apropriadas para a verdadeira integração na sociedade.
Procurar-se-á mostrar através de pesquisas, diferentes opiniões de educadores, cientistas e autores renomados para se conseguir a inclusão de portadores de necessidades especiais sem que haja isenção da responsabilidade de incluí-los num espaço estruturado.
A estrutura adequada é essencial para criar-se um espaço inclusivo, da mesma forma é fundamental um bom planejamento. Criatividade e participação apenas não são suficientes para que se desenvolva um ambiente propício para tais necessidades. É preciso sistematizar os conhecimentos nessa área, e é evidente que haja necessidade de investimentos financeiros. Um Governo ou uma sociedade que dizem promover a inclusão e não destinam verbas e ajudas técnicas a compra de materiais e reformas adequadas para criar a acessibilidade não estão pensando em inclusão.
É importante sabermos o quanto é necessário compreender as limitações dos indivíduos com necessidades especiais, juntamente com os indivíduos normais. Havendo essa compreensão, maior será a interação dos portadores de necessidades especiais e a aceitação será mais fácil, pois, haverá maior valorização facilitando a entrada desses indivíduos na sociedade e mais tarde, no mercado de trabalho. Não bastando acolher e promover a interação