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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO DE PEDAGOGIA

RAMSÉS DIAMANTINO DE OLIVEIRA

A DIVERSIDADE E O PROCESSO DE INCLUSÃO NA ESCOLA:
A POSSIVEL DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Itamaraju
2014

RAMSÉS DIAMANTINO DE OLIVEIRA

A DIVERSIDADE E O PROCESSO DE INCLUSÃO NA ESCOLA:
A POSSIVEL DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras, Pedagogia em espaços escolares e não escolares, Educação e Tecnologia em Educação, Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais e Seminário Interdisciplinar III, ministradas pelos professores: Edilaine Vagula, Sandra Veodato, Vilze Vidotti Costa, Cyntia Simioni, Fábio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. – 3º semestre

Tutora eletrônica: Maria José Laurindo Marinho

Itamaraju
2014

INTRODUÇÃO
O estudo realizado buscará entender melhor sobre os projetos políticos-pedagógicos realizados nas escolas, como o PPP influencia na forma de ensino adotada pelos professores para que a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais seja cada vez mais praticada nas escolas brasileiras.
Buscando uma escola que está sempre se reinventando e se reorganizando, ou seja não fica parada no tempo da ilusão, uma escola em que todo mundo aprende da mesma forma e ao mesmo tempo, onde todos tem capacidades iguais de desenvolvimento esse trabalho Traz-nos a opinião de uma coordenadora de uma escola pública, falando sobre a importância do PPP, os métodos usados e como são aplicadas as atividades de inclusão na escola onde trabalha.

A DIVERSIDADE E O PROCESSO DE INCLUSÃO NA ESCOLA

A partir de 1988 a chegada da atual Constituição federal a educação no Brasil assume um enfoque