POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO
CAMPUS CODÓ
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA 5° período
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
PROFESSOR: PAULO ROBERTO

RESUMO
POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE

ANA MARIA SILVA FERREIRA

CODÓ- MA
MARÇO DE 2013

Uma das maiores polêmicas de hoje em dia, que fala a respeito da nova forma de avaliação educacional, diz respeito à questão da melhoria na qualidade de ensino. Vários fatores tornam mais difícil a superação da prática tradicional do ensino, esta, é tão criticada, mas, dentre muitos, desponta sobremaneira a crença dos educadores de todos os graus de ensino na manutenção da ação avaliativa classificatória como garantia de um ensino de qualidade, que gera o saber competente dos alunos. Uma verdade é que a educação tradicional possui um aviltamento em relação às escolas inovadoras e o sistema de avaliação é um dos focos principais da crítica da sociedade, sendo que se constitui em componentes decisivos na questão resultados obtidos em relação à educação. A falta de crédito na escola nova vem da crença popular de que os professores tendem a ser menos exigentes do que os da escola tradicional e que as escolas não oferecem o ensino competente à semelhança das antigas gerações. Acredita-se que nem sempre a forma de avaliação da nova escola é condizente com o ensino (saber) que o estudante obteve, sendo assim, as avaliações (provas e testes) não significariam nada, já que não garantiriam, de fato, o aprendizado do discente.