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educacional

Unidade II

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SUGESTÕES PARA LEITURA

;.~'\TII\I, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo.

Petrópolis: Vozes, 1994.
) G'ioque deste livro propõe e fundamenta um conjun[)metodológico para que as pessoas, os grupos, os movilI!e'ltos e as instituições possam dominar um instrumen[) de aproximação à realidade, para entendê-Ia, organiá-la e. sobretudo, transformá-Ia. Mostra, enfim, como se ncaminha a intermediação da teoria com a prática, dos iri.5 com os meios no processo de planejamento.
,{-\RTI\JS, Clélia. O que é política educacional. 2° edição.

Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Ed Brasiliense, 1994. l autora discute política educacional a partir das temáicas: política educacional e relações de poder, educação
,economia e educação e política cultural.
REITAG, Bárbara. Política Educacional
Cultural. São Paulo: Cortez, 1989.

e Indústria

l autora, a partir das análises de Clauss Offe e Jurgen
Iabermas, procura mostrar o impacto das políticas ociais desenvolvidos pelo Estado capitalista moderno
Ia correção das crises, na despolitização de áreas cada rez maiores da sociedade, no interesse de assegurar a
n.anutenção das atuais estruturas de produção. Na sepnda parte do trabalho, Educação para todos e indústria
,.:ti/ral analisa propostas contidas no projeto governan.ental da Nova República.

Políticas internacionais e educação: uma agenda para debate
Se você pensa que tem a solução para o meu problema, você não tem o que fazer aqui. Se você compreende que o meu problema é também o seu problema, então podemos trabalhar juntos.
(Resposta de uma aborígene a uma oferta de ajuda internacional)

Um dos principais temas da política educacional contemporânea diz respeito às chamadas políticas das organizações internacionais para a educação brasileira, as quais suscitam novas formas de regulação e gestão da educação no País. Nos últimos anos, o avanço de acordos entre o Brasil