Pluralidade cultural

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PLURALIDADE CULTURAL

A Pluralidade Cultural existente no Brasil é fruto de um longo processo de
interações políticas, sociais, históricas e econômicas no plano nacional e
internacional.
Mitos, desigualdades, injustiças, desvalorização da cultural naciona
l, são
frutos do processo exploratório implantado no Brasil, a partir de sua
colonização. Portanto as manifestaçõesdiscriminatórias, o racismo, e
vários estereótipos que rotulam pessoas ou regiões praticados de forma
consciente ou não devem ser analisados
através de um olhar crítico à
história brasileira.
Significado:
É sugestivo e importante definir o que é Pluralidade, e o que
é Cultura. Para que assim se possa firmar a abrangência do termo
Pluralidade Cultural.
Silveira Bueno define Pluralidade como multiplicidade, variedade, o geral;
qualidade atribuída a mais de uma pessoa.
Cultura é sinônimo de civilização. O termo designa o conjunto de
tradições, técnicas e instituições que caracterizam um grupo humano.
Apresentação do Projeto
Justificativa
Tend
o a Educação a tarefa de conduzir o educando ao exercício da
cidadania, é necessário que valores éticos sejam discutidos e exercitados,para isso o educando precisa conhecer realidades sob um olhar crítico e
consciente.
A realidade brasileira em seus aspec
tos históricos, culturais e políticos,
em suas divergências e características é um requisito primordial para a
educação à cidadania, porque contribuirá nas transformações necessárias
em busca de um Brasil mais justo e consciente.
Um ensino voltado para ascaracterísticas fundamentais do Brasil implica
discutir e aprofundar conhecimentos sobre a formação étnica brasileira,
pois um dos traços marcantes do Brasil é sua diversidade cultural.
Portanto, a escola deve propiciar espaços para discussão sobre a
forma
ção étnica brasileira conduzindo os alunos a um melhor
conhecimento do Brasil. O conhecimento consciente levará o educando a
respeitar evalorizar a diversidade cultural brasileira.
Objetivos gerais

Possibilitar espaços onde educando e educadores possam d
iscutir,
conhecer e analisar as características étnicas do Brasil.

Conduzir os educandos a um conhecimento da realidade brasileira,
injustiças sociais, econômicas e culturais;

Despertar a necessidade de conhecer e valorizar as riquezas
culturais brasileira
s.Conduzir os educandos ao respeito e aceitação do "diferente" sob
um atuar ético e comprometido;

Propiciar espaços onde se desenvolva e aprimore a relação
professor

aluno e a construção do conhecimento interativo seja
estimulado;

Conduzir os educandos
a construção de conhecimentos sobre os
principais aspectos brasileiros nos campos sociais, culturais, físicos,
etc.

Estimular odesenvolvimento das habilidades cognitivas;

Facilitar e desenvolver a conquista e domínio de recursos
tecnológicos de forma cons
ciente e responsável.
Desenvolvimento
Para desenvolver este projeto grandioso, abaixo, seguem temas de
acordo com as séries para serem trabalhados.
Ensino Fundamental 5ª a 8ª série
BRASIL E A FORMAÇÃO ÉTNICA
Público alvo:
5ª série
Disciplina:
Histó
riaObjetivos:
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e comprometida com
as diversidades que o Brasil apresenta, valorizando o patrimônio
sociocultural.
Questionar a sua realidade e a realidade do outro, analisando
problemas, diferenças e de algumaforma refletindo sobre algumas
soluções possíveis.
Analisar e reconhecer formas de atuação que colabore para
transformação ou alimentaçãodo respeito a riqueza cultural
brasileira como instituições políticas, organizações coletivas da
sociedade civil.
Temas abordados em sala de aula:
Nossos colonizadores
–Negros, portugueses, espanhóis, alemães,holandeses, italianos, japoneses, turcos e índios etc.
Quando chegaram ao Brasil?
Onde se instalaram e por quê?
Quais suas contribuições e influências na cultura brasileira?...
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