pluralidade cultural

Páginas: 13 (3031 palavras) Publicado: 20 de março de 2014
ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
LETRAS
1ª Série
Estrutura e Organização da Educação Brasileira
A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo
professor, e que tem por objetivos:
 Favorecer a autoaprendizagem do aluno.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício
profissional.
 Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a
realidade.
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem
percorridos ao longo dosemestre para a sua solução.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA:
Denise Filomena B. Marquesin
Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Maria da Graça T. Bagne
Faculdade Anhanguera de Jundiaí

.

LETRAS - Estrutura e Organização da Educação Brasileira

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas nestedesafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir.
 Preparação profissional atualizada, de acordo com a dinâmica do mercado de
trabalho.
 Percepção de diferentes contextos interculturais.
 Domínio dos métodos e técnicas pedagógicas que permitam a transposição dos
conhecimentos para os diferentes níveis de ensino.

Participação
Esta atividade será, em parte,desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

organizar-se, previamente, em equipes de 04 a 06 participantes;

entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e

observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.

DESAFIO
Você, como profissional da área de Pedagogia em formação, foi contratado,juntamente com outros colaboradores, para trabalhar no Sistema Educacional de Ensino de
sua cidade, como apoio administrativo-pedagógico. A Diretoria de Ensino indicou a
necessidade de realização de um curso preparatório, para se ambientar adequadamente à
cultura e à estrutura desse sistema e às particularidades do município, bem como conhecer a
legislação, em consonância com a realidadesócio-histórica regional e nacional. Além disso, o
curso visa dar oportunidade de reconhecer e analisar aspectos relativos às modalidades de
ensino, entre outros referentes à educação brasileira.
Este desafio, portanto, é o estudo analítico e sistemático de casos, envolvendo aspectos
legais e organizacionais sobre a estrutura, organização e funcionamento da educação básica
brasileira. Como produto final,os alunos deverão apresentar essa planilha com os resultados
das análises realizadas, acrescentando no mínimo mais três casos, com descrição do contexto,
da análise e das possíveis soluções, embasadas nas leis do ensino e nos princípios da
organização.

Objetivo do Desafio
Estudar analítica e sistematicamente casos, envolvendo aspectos legais e
organizacionais sobre a estrutura,organização e funcionamento da educação básica
brasileira, por meio dos seguintes itens:

Produção de texto, na Etapa 1.

Elaboração de relatório, na Etapa 3.

Redação de uma ata, na Etapa 4.

Análises parciais, com os resultados dos estudos de caso.

Maria da Graça T. Bagne

LETRAS - Estrutura e Organização da Educação Brasileira



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Apresentação final, em planilha, deno mínimo sete estudos de caso, sendo cinco
apresentados nas etapas, e dois criados pela equipe.

Livro-texto da disciplina:
A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser
utilizado para solução do desafio:
LIBANEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de. Educação Escolar São Paulo: Políticas,
Estrutura e Organização. 10ª ed. São Paulo: Cortez,...
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