Planos de aula

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
POLO REPÚBLICA 7224
CURSO: PEDAGOGIA

Claudia Roseane Oliveira Nascimento RA: 384102
Hudson Felipe da Silva de Pina RA: 384080
Ingrid Assunção de Assunção RA: 384116
Leila Gurjão da Silva RA: 385694
Marines de Jesus Alves RA: 384030

DIDÁTICA

PROF ª MS.

BELÉM-PARÁ
2013
REFERÊNCIA:
Google: NORONHA, Maria Eduarda e SOARES, Maria Luíza. Ciências 3º Ano. Ensino Fundamental. Ed. Bianca Glasner.

Entende-se através deste plano de aula o sentido de ensino-aprendizagem e a observar as dificuldades encontradas em cada aluno da turma, pois, sabe-se que para os professores é fundamental importância compreender os limites e as possibilidades do docente e adquirimos a experiência onde sua função é estabelecer uma comunicação entre estruturas sociais e estruturas de pensamento que por sua vez se dão pela forma de transmitir conhecimentos. Onde este plano tem como objetivo verificar o processo mental que supõe a analisar e refletir sobre todos os setores da atividade da criança nos ajudando a prever e superar nossas dificuldades e improvisos nos planos educacionais. Sendo assim através deste esboço e/ou roteiro de ensino-aprendizagem que aprendemos a nortear cada passo em nossos procedimentos pedagógicos, é por isso que se desenvolve um planejamento ou plano para seguirmos princípios e características de coerência e unidade, continuidade e sequência, flexibilidade objetividade e funcionalidade precisão e clareza. Estas são as maneiras de renovar o ensino fazendo conexão entre os assuntos previstos, dando condições de integrar começo e fim deste plano de forma satisfatória de interesse e necessidade de cada docente.

Nosso plano de aula destinou-se ao público-alvo da Escola José Salomão Solon, instituição de ensino fundamental do grau escolar do 4° ano onde tivemos praticando este novo marco de ensino. Com o número