Planos de aula

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  • Publicado : 14 de fevereiro de 2013
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SEGUNDA-FEIRA | TERÇA-FEIRA | QUARTA-FEIRA | QUINTA-FEIRA | SEXTA-FEIRA |
ENTRADA | ENTRADA | ENTRADA | ENTRADA | ENTRADA |
RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRARROTINARELEMBRAR COMBINADOS |
Rodinha legal.Pegarei vários objetos da escola e colocarei dentro da caixa surpresa. Na rodinha, cada alunos pegará um objeto e então explorarei: nome do objeto, cor, letra inicial, peso, e depois pedir aos alunos para que coloquem o objeto dentro da sacola do alfabeto. | Português. Poesia.Objetivo: trabalhar a memorização, linguagem oral e escrita, e datascomemorativas.Desenvolvimento: apresentar a poesia no cartaz e falar sobre o dia da poesia:A GALINHA D’ANGOLADesenvolvimento: Colagem da figura de uma galinha d’angola com recortes de color set e fazer pintinhas com tinta guache branca. | Matemática. Jogo da árvore.A turma será dividida em duplas. Dois alunos jogarão o dado e colocarão a quantidade de maçãs correspondentes na árvore. Contaremos o total. |Combinados.Farei uma rodinha no pátio da escola, conversarei com os alunos que precisamos fazer alguns combinados para que possamos passar um ano inteiro agradável. Perguntarei o que precisamos fazer para que isso aconteça. Explicarei que nossa escola possui regras (como o uso do uniforme, chegar no horário, respeitar as pessoas, etc.), e então pedirei que listem combinados para uso dentro e fora dasala de aula. Anotarei 10 combinados e levarei em um cartaz que será fixado na parede de nossa sala para que possamos ler e lembrar. | Alfabeto móvel.Objetivo: desenvolver a linguagem oral e escrita, leitura.Desenvolvimento: com as letras móveis os alunos farão a cópia do seu nome, observando a ficha de nome. Pedirei que levantem a mão quem possui no nome: letra inicial A, letra final S, 5 letras,letras que se repetem, etc. |
Esporte. | Massinha. | Brinquedos. | Quebra-cabeça. | Biblioteca. |
LAVAR AS MÃOS | LAVAR AS MÃOS | LAVAR AS MÃOS | LAVAR AS MÃOS | LAVAR AS MÃOS |
LANCHE | LANCHE | LANCHE | LANCHE | LANCHE |
PARQUE | PARQUE | PARQUE | PARQUE | PARQUE |
REPOUSO (5 MINUTOS) | REPOUSO (5 MINUTOS) | REPOUSO (5 MINUTOS) | REPOUSO (5 MINUTOS) | REPOUSO (5 MINUTOS) |Português.Cada aluno ganhará a letra inicial do nome de color set, e irá colar no caderno de atividades. Depois a criança escreverá o nome do jeitinho dela e farão um desenho que a represente. | Pintura livre.Conversarei com os alunos sobre o que fizeram nas férias, o que mais gostaram, etc., dando a oportunidade de cada um falar. Ao som de músicas agradáveis deixarei que façam uma pintura em uma folha A4. |Brinquedoteca.Neste dia levarei uma caixa de brinquedos para brincarmos no pátio da escola. | História com fantoche.Contarei a história dos três porquinhos, mas pedirei aos alunos que me ajudem a contar. Deixarei as falas do lobo e o sopro para que possam participar e reconhecer a história. | Pintando no azulejo. |
HORA DA FRUTAMÚSICA E ORAÇÃO | HORA DA FRUTAMÚSICA E ORAÇÃO | HORA DA FRUTAMÚSICAE ORAÇÃO | HORA DA FRUTAMÚSICA E ORAÇÃO | HORA DA FRUTAMÚSICA E ORAÇÃO |
SAÍDA | SAÍDA | SAÍDA | SAÍDA | SAÍDA |
PLANO DE AULA NO PERÍODO: 06.02 A 10.02
SEGUNDA-FEIRA | TERÇA-FEIRA | QUARTA-FEIRA | QUINTA-FEIRA | SEXTA-FEIRA |
ENTRADA | ENTRADA | ENTRADA | ENTRADA | ENTRADA |
RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRARCOMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS | RODA DE CONVERSAORAÇÃOMOSTRAR ROTINARELEMBRAR COMBINADOS |
Caderno de atividades.Cada criança ganhará uma folha de catálogo e uma tesoura. Ensinarei a recortar utilizando a tesoura para frente e falaremos sobre o que a tesoura corta (lembrando-os que a tesoura utilizada...
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