Plano periodico

PLANO PERIÓDICO DE INTERVENÇÃO

Justificativa
Com o intuito de ter um contato prévio com o ambiente a ser exercido após a formação, sendo também uma reafirmação da profissão escolhida, o estágio trás benefícios e experiências reais que podemos aplicar a teoria junto à prática, refletindo criticamente no que é conveniente e eficaz para um ensino significativo.
No que tange esta aprendizagem significativa temos como proposta agregar conhecimentos junto ao trabalho que já vem sendo desenvolvido pelo professor regente, e caso haja a autorização do mesmo iremos aplicar atividades elaboradas junto a nossa orientadora de estagio, onde promoveríamos atividades lúdicas com jogos e brincadeiras, aspectos importantes, os quais proporcionariam a construção de conhecimentos, e interação com a classe. “A profissão do professor também é pratica”.
Segundo Froebel (1912), que foi o primeiro pedagogo a incluir o jogo no sistema educativo:
“Acredita que a personalidade da criança pode ser enriquecida e aperfeiçoada pelo brinquedo, e que a principal função do professor é a de fornecer situações e materiais para o jogo” (Almeida, 1987).
Seguindo este raciocínio teremos objetivos construídos diante esta perspectiva com o intuito de uma maior proximidade dos alunos e alguns conteúdos mediados através dos jogos e brincadeiras com fins pedagógicos.

Objetivos
Observar prática aplicada em uma determinada sala de aula. Nesse processo iremos aprender observando, imitando, reformulando, criticando, escolhendo e separando aquilo que consideramos adequado, para isso, teremos como base/critério as experiências e saberes já adquiridos em sala de aula no decorrer da nossa formação acadêmica. Vale ressaltar que quando falamos em imitar não nos referimos ao conformismo e sim a pratica de conservar/permanecer hábitos e idéias que consideramos importantes para nossa “técnica” pedagógica, levando em consideração as vivencias do aluno.
É, portanto, o Estágio, uma importante parte integradora