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Projeto de pesquisa científica

Projeto de pesquisa apresentado como critério de aprovação na disciplina Metodologia Da pesquisa Cientifica, ministrada pela Professora:



Vil hena – RO
11/11/2012

1)Modalidade do Trabalho de Conclusão de Curso: A importancia da Educação Ambiental e Reciclagem

2) Tema: A importancia da Educação Ambiental e Reciclagem3) Titulo: Educação Ambiental

3) Revisão de Literatura:

A reciclagem surge como parte de uma serie de mecanismos de enfrentamento da problemática ambiental, no que tange ás consequências do processo de modificação da natureza pelo homem, engendrada pelo modelo de desenvolvimento associado ao estagio atual em que se encontra o modo de produção capitalista. Com o objetivo de nortear adiscussão sobre as diversas consequências da ação do homem sobre o meio ambiente e sociedade. O turno conhecido em escala global a partir da Comissão de Brundtland, datada de 1973, indicando que o desenvolvimento capitalista deve atender aos requisitos de sustentabilidade social, econômica, ecológica, espacial e cultural. (DELMONT, 2007). A educação ambiental pode preparar o indivíduo para exercer asua cidadania, possibilitando a ele uma participação efetiva (individual ou coletiva) nos processos sociais, culturais, políticos e econômicos que permeiam uma sociedade democrática. O progresso social e cultural depende do desenvolvimento dos diferentes setores sociais e a educação é considerada, neste contexto, como um instrumento que possibilitaria a recuperação dos setores que estão de certaforma, em crise, esta busca por novas transversalidades é confirmada por uma abordagem do Programa Nacional de Educação Ambiental a qual “reitera um entendimento,
“Historicamente construído, dos desafios deste como processo dialético de transformação social e cultural” (Sorrentino, 2005). Fazendo ainda com que “a relação entre meio ambiente e educação assuma um papel cada vez mais desafiador,demandando a emergência de novos saberes para apreender processos sociais cada vez mais complexos e riscos ambientais que se intensificam.
“Nas suas múltiplas possibilidades, abre um estimulante espaço para um repensar de práticas sociais e o papel dos educadores na formação de um sujeito ecológico” (Carvalho, 2004). Uma grande vantagem é que a temática do meio ambiente nos ParâmetrosCurriculares Nacionais “não se tratar de uma disciplina, assim a educação ambiental permite inovações metodológicas na direção do educere — tirar de dentro — por ser necessariamente motivada pela paixão, pela delícia do conhecimento e da prática voltados para a dimensão complexa da manutenção da vida” (Sorrentino, 2005). Esta maleabilidade da educação ambiental na escola, pode ampliar conhecimentos em umadiversidade de dimensões, sempre com foco na sustentabilidade ambiental local e do planeta, aprendendo com as culturas tradicionais, estudando a dimensão da ciência, abrindo janelas para a participação em políticas públicas de meio ambiente e para a produção do conhecimento no âmbito da escola (Sorrentino, 2005. p. 294). Saindo do ambiente escolar, e colocando a educação ambiental para apopulação como um todo, Sorrentino defende que a educação ambiental nasce como um processo educativo que conduz a um saber ambiental materializado nos valores éticos e nas regras políticas de convívio social e de mercado, que implica a questão distributiva entre benefícios e prejuízos da apropriação e do uso da natureza. Ela deve, portanto, ser direcionada para a
Cidadania ativa considerando seu sentidode pertencimento e corresponsabilidade
Que, por meio da ação coletiva e organizada, busca a compreensão e a superação.
Das causas estruturais e conjunturais dos problemas ambientais (Sorrentino, 2

Justificativa

A complexidade da problemática das relações educação ambiental e o homem tem mobilizado nosso interesse durante os últimos tempos. No sentido de orientar nosso olhar e nossa...
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