Plano de Lingua Portuguesa

Conteúdos
Trabalhar com os sons da fala, entonação, diferenciar papéis e sua representação (em histórias, por exemplo), para que de uma forma lúdica, as crianças sintam confiança para expor em voz alta o outro eixo trabalhado, que é a leitura. Esta será produzida por meio de atividades que têm como objetivo extrair informação de textos e identificar as funções dos diferentes gêneros . Também serão tratados aqui os temas transversais, que especificamente nesta sequência, o meio ambiente , para que, além dos objetivos acima descritos, tragam suas experiências e saberes de fora da sala de aula.

Objetivos
Oralidade
o Reconhecer e valorizar a fala como função social o Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão; o Distinguir fala de personagem, enunciado e do narrador para compreender alguns de seus usos; o Expor assuntos pesquisados.

Leitura o Construir o conhecimento de leitura de vários gêneros; o Ter domínio da leitura oral, individual e coletiva; o Localizar dados contidos no texto; o Compreender leitura como fonte de informação; o Ler palavras formadas por sílabas simples, compostas, bem como palavras complexas na apropriação da leitura.

Identificação dos conhecimentos prévios

Tema 1 – Trava-línguas
Perguntaremos às crianças se elas sabem o que são trava-línguas, e se não souberem será perguntado para “cada uma” o que elas acham que é um trava-língua. Em seguida, apresentaremos um trava língua (Qual?) e se iniciará a atividade específica.

Tema 2 – Gêneros textuais
Serão distribuídas para as crianças várias folhas contendo em cada uma um gênero textual (Quais?), será dada a opção para que elas opniem sobre que tipo de gênero é aquele em sua folha (sem nomes para que elas possam trocar entre si). (Vocês apresentarão as características de cada gênero em qual momento?)

Tema 3 – Temas tranversais (meio ambiente)
Será pedido para as crianças escrevam em uma folha à parte o maior número de palavras que elas acham que são