Plano de Ensino Lingua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA – CEL0014 (14/07/2015)

Perfil Docente
Docente com formação em Letras na graduação e pós-graduação, ainda que lato sensu, mas preferencialmente stricto sensu, com o título de Doutor em Letras ou, no mínimo, Mestre em Letras.
Em caso de egresso de curso lato sensu, este deve ser, obrigatoriamente, em estudos da língua portuguesa.
Pesquisador atento às complexidades que envolvem o funcionamento da língua e às peculiaridades socioculturais que integram a

língua materna. Profissional

competente para desenvolver, nos alunos, habilidades para ler, analisar, interpretar e escrever diferentes tipos de textos.

Contextualização
A língua portuguesa é estratégica, não só para todas as outras disciplinas, mas também para aquisição do conhecimento. A habilidade verbal, quer na fala, quer na escrita, é requisito para o exercício profissional.
A língua portuguesa ministrada em Análise Textual integra todos os primeiros períodos de todos os cursos universitários de graduação. É fundamental, então, que a disciplina seja ministrada por profissionais qualificados, capazes de considerar a dimensão do ensinamento para além do que se pretende na formação de professores de Letras, já que estes terão outras oportunidades de estudar a língua, mas os alunos de outros cursos, não!
Esta é a única oportunidade oferecida para todos os alunos reunidos. O estudo da língua portuguesa há de contemplar diversos registros, sem privilegiar, mas sem esquecer, suas manifestações literárias referenciais, incluindo amostras de poesia do cânone ou fora dele, do cancioneiro nacional e da prosa, sejam excertos de
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crônica, ensaio, conto, ou romance e trechos selecionados da mídia, na forma de frases, ditos, áudios e imagens, paradas ou em movimento.

Ementa
Língua, fala, escrita, norma culta e variação. Tópicos gramaticais relevantes. O português retórico ou funcional da norma culta. Leitura e produção escrita.
Estratégias de leitura: informar-se e formar-se. Compreensão e