Plano de ensino: fundamentos teoricos e metodologicos dos estudos sociais

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IHELC – INSTITUTO HEITOR DE LIMA CUNHA
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DOS ESTUDOS SOCIAIS
Período Ministrado/Ano: 5º/ 2011
Prof. Esp. José R. R. Morais Filho (Prof.Morais)
DATAS/HORÁRIO: (03/12/11) / (10/12/2011) / (17/12/2011) e (07/01/2011) - 8h-11:30/13:30hs-17:30
Carga Horária Total: 60h


PLANO DE ENSINO


1. EMENTA: Novos Paradigmas interpretativos dosEstudos de História e Geografia, Estudos Sociais, integração de disciplinas, Linguagens alternativas para o ensino de História e procedimentos de ensino, Livro didático e uso em sala de aula, Rediscutindo a Geografia nas primeiras séries, Como a Criança aprende as noções de espaço, A Geografia e seu papel na formação de alunos críticos, Recursos metodológicos no ensino de Geografia, EspaçoMaranhense.

2. OBJETIVOS: Dominar conhecimentos básicos e procedimentos metodológicos do ensino de História e Geografia para as séries iniciais do Ensino Fundamental; utilizar metodologias que contemplem uma concepção de ensino e aprendizagem voltados para a problematização de conteúdos significativos pelos alunos e Planejar atividades de ensino utilizando recursos que possibilitem aulas dinâmicas e quepossam desenvolver uma visão crítica dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNID.I.Novos Paradigmas interpretativos da História e a História em Sala de Aula / UNID.II. Estudos Sociais, Linguagens alternativas para o ensino de História e procedimentos de ensino. Objetivos de História para o Ens.Fund., Livro didático / UNID.III. Trajetória da ciência Geográfica,pressupostos à sistematização, Concepções e objeto de estudo, A Geografia e seu papel na formação de alunos críticos./ UNID IV. Recursos metodológicos no ensino de Geografia, Espaço Maranhense: Temas das primeiras séries no ensino de Geografia.

4. Metodologia de Ensino:

Aula expositiva e dialogada; estudos a partir de material elaborado pelo professor; estudo a partir da bibliografia indicada;trabalho em grupo e complementação em sala de aula.

5. Avaliação:

AV1. Análise textual “Por uma História prazerosa e conseqüente de Jaime Pinsky e Carla Bussanezi Pinsky.(Síntese individual) e Elaborar Plano de Aula e expor metodologias de ensino em História (dupla) AV2. Produção de Relatório da Disciplina referente aos conteúdos trabalhados na Unidade III (Individual). AV3 Elaborar Plano de Aula eexpor Metodologias de ensino em Geografia (dupla) – séries iniciais.

6. Cronograma de Atividades:

Encontros | Atividades |
UNIDADE I03/12/11 | - Apresentação da disciplina. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de História: Novos Paradigmas interpretativos da História. |
| Análise textual (História em Sala de Aula: “Por uma História prazerosa e conseqüente” de Jaime Pinsky e CarlaBussanezi Pinsky). |
UNIDADE II 10/12/11 | Entrega de Síntese do texto discutido na Unidade I e Exposição do Plano de Aula em História - séries iniciais (duplas). |
| Estudos Sociais: unir para esvaziar; Linguagens alternativas para o ensino de História e procedimentos de ensino. Objetivos Gerais de História para o Ensino Fundamental, Livro didático e uso em Sala de Aula |
UNIDADE III17/12/11 |Trajetória da ciência Geográfica: dos saberes práticos à sistematização no decorrer da História; Dos pressupostos à sistematização da ciência Geográfica, O Movimento de renovação da Geografia até a contemporaneidade; Concepções e objeto de estudo da ciência Geográfica. |
| Rediscutindo a Geografia nas primeiras séries, Como a Criança aprende as noções de espaço, A Geografia e seu papel naformação de alunos críticos. |
UNIDADE IV 07/01/12 | Entrega de Relatório da disciplina referente a Unidade III e Exposição do Plano de Aula em Geografia - séries iniciais (duplas). |
| Recursos metodológicos no ensino de Geografia, Espaço Maranhense: Temas das primeiras séries no ensino de Geografia. |
Bibliografia: Porto, Iris Maria Ribeiro. Geografia 1 e 2. NEAD/UEMA, São Luís, 2007 /...
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