Plano de aula

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* OBJETIVO GERAL

* Enumerar os casos de congruência de triângulos
* Enfatizar a importância dos triângulos (figura rígida)
* Identificar as propriedades de cada caso de congruência* Interpretar problemas matemáticos
* Aplicar problemas contextualizados
* Confrontar, analisar e resolver os problemas dados.

* CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Congruência de triângulos:* Caso: lado, lado, lado (LLL);
* Caso: lado, ângulo, lado (LAL);
* Caso: ângulo, lado, ângulo (ALA);
* Caso: lado, ângulo adjacente, ângulo oposto (LAAo);
* Congruência de triânguloretângulo.

* METODOLOGIA

Resolução de problemas matemáticos procurando estimular o raciocínio de tal forma que possibilite aos alunos entender, desenvolver e resolver tais problemas.* BIBLIOGRAFIA

http://www.cienciamao.usp.br/dados/pru/_geometriaplana.apostila.pdf
http://www.es.iff.edu.br/softmat/projetotic/trigonometria_dinamica/Apostila.pdfhttp://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cnem/cnem/principal/re/PDF/RE17.pdf
Livros:
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, José Ruy. A conquista da matemática: livro didático, 7ª série. São Paulo: FTD, 1998, 229 p.
DOMÊNICO, LuizCarlos; LAGO, Samuel Ramos; ENS, Waldemar. Matemática moderna: livro didático, 7ª série. São Paulo: iBEP, 1968, 152 p.
Vai Valer a Pena: pré-vestibular. São Paulo: COC, 2005, 61 p.DESENVOLVIMENTO DA AULA

* APRESENTAÇÃO
Iniciaremos com a introdução da congruência de triângulos através dos problemas que serão todos contextualizados de tal forma a fazer os alunos deduzirem logicamentea resposta. Logo depois discutiremos sobre onde cada um chegou e o “porquê” de suas resposta. A parti de então faríamos a apresentação da matéria “formalmente”, isto é, faria a exposição dosconceitos e definições de cada caso de congruência: Começando pelo lado, lado, lado (LLL); depois lado, ângulo, lado (LAL); ai falaria sobre ângulo, lado, ângulo (ALA); logo então explicaria o lado, ângulo...
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