Plano de aula

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― Pode dizer-me que caminho devo tomar?
― Isto depende do lugar para onde você quer ir.
(Respondeu com muito propósito o gato)
― Não tenho destino certo.
― Neste caso qualquer caminho serve.

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▪ Elaboração.
▪ Decidir que tipo de SOCIEDADE e de HOMEM se quer.
▪ Que tipo de ação educacional é necessária para isso.
▪ É propor um série de ações e revisar sempre.
▪ Constante busca de aliar o PARA QUÊ ao COMO.

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 Balançar as certezas com uns tantos “para quês” pode ser muito salutar.

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Maior eficiência

Levantar a situação atual Maior exatidão

Planejar é

Estabelecer o que se deseja mudar

Organizar a ação futura A fim de se obter
Maior rendimento

Minimização dos custos

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▪ Continuidade.
▪ Organicidade.
▪ Previsão.
▪ Clareza.
▪ Flexibilidade.
▪ Objetividade.
▪ Realismo.
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 Planejamento é somente fabricação de planos?

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▪ Educacional.
▪ Curricular.
▪ Ensino.


Plano de curso (anual/semestral).



Plano de unidade.



Plano de aula.

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Planejamento Educacional
▪ desenvolvimento

da

educação

atenda

as

necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo. ▪ de maior

abrangência

(entre os

níveis do

planejamento na educação escolar).
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▪ correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual e municipal.
▪ incorpora as políticas educacionais.

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Planejamento Curricular
▪ processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
▪ previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.

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▪ essa

modalidade

de

planejar

constitui

um

instrumento que orienta a ação educativa na escola. ▪ a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que