Plano de aula

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Universidade Estadual do Piauí

Ficha de Identificação
Curso

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

Município

CURIMATÁ - PI

Coordenador

Marília Santana Andrade

DISCIPLINA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
CARGA HORÁRIA:

PROFESSOR PESQUISADOR FORMADOR
Eliana de Sousa Santos
Licenciatura Plena em Pedagogia
Docência do Ensino Superior

60H .

Universidade Estadual do PiauíCoordenação Geral do Plano Nacional de Formação
de Professores da Educação Básica – PARFOR

PLANO DE CURSO
1. IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia.
Bloco: II
Disciplina: História da Educação Brasileira.
Carga Horária: 60H
Município: Curimatá - PI
Período Letivo: 2013.1
Professor (a) Pesquisador (a): Eliana de Sousa Santos
2. EMENTÁRIO
 Bases epistemológicas daHistória da educação brasileira e piauiense, considerada nas
suas inter-relações com o contexto mundial. As práticas da historia e da educação
escolar. A pesquisa na historia da educação no Piauí.
3. JUSTIFICATIVA
 Levar o acadêmico a compreender a educação ao longo do tempo, contemplando suas
especificidades e alterações. É por meio da reflexão sobre a educação no passado – sua
origem, suafinalidade, seus conteúdos e sua organização que o indivíduo consegue
compreender a educação atual e contribuir de forma eficaz para o desenvolvimento de
um sistema educacional mais voltado para a realização humana onde possamos
desenvolver escola cidadã.
4. OBJETIVOS
GERAL:
 Analisar a História da Educação no Brasil e no Piauí através de uma retrospectiva
crítica histórica, oportunizando assima identificação de suas diferentes fases,
representações e características no sentido da compreensão processual histórica no
contexto das transformações, dos entraves e das possibilidades de mudanças.
ESPECIFICOS:
Espera-se que, os(as) acadêmicos(as) possam:
 Analisar a organização dos sistemas escolares no Brasil;
 Abordar o processo histórico da educação brasileira considerando osperíodos históricos
relacionados como marcos temporais que influenciaram em termos de ações políticoeconômicas: Colônia, Império e a militarização da sociedade.
 Identificar níveis, modelos e concepções na Educação Brasileira;
 Conhecer o desenvolvimento histórico da Educação Brasileira;
 Situar historicamente a Base Legal da Educação Brasileira; Discutir a política de
educação brasileira e suasperspectivas;
 Discutir a educação e a escolarização no Piauí: focando os entraves e possibilidades.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Delimitar os conteúdos por unidades didáticas, com

a divisão temática de cada uma)
1. O Legado Educacional do “Longo Século XX” Brasileiro.
1.1.Educação e Pedagogia na Colônia e no Império.
1.2. Ensino, Legislação e escolas na “Republica Velha”.
1.3.Introduzindo o Tema: O Brasil dos Anos Dourados.
UNIDADE I
1.4. A defesa da Escola Pública.
1.5. A Militarização da Sociedade.

UNIDADE II

2. Educação, Desenvolvimento Econômico e Segurança Nacional.
2.1. Profissionalização Obrigatória: Leitura de um Golpe.
2.2. Teoria do Bolo: Ascensão e Queda
2.3. Anos 80: Ausência de Projetos em Educação.
2.4. Educação: Estratégia Para “Justiça Social”.2.5. Um Alerta aos Educadores.

3. Superando a Pedagogia Sertaneja: que tipo de escola é mais adequado ao
Piauí.
UNIDADE III
3.1. Escola Normal no Piauí: Uma História através da memória.
3.2. História e Memória da Escola Normal do Piauí.
6. PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O conteúdo programático será trabalhado através dos seguintes procedimentos:
Aulas expositivas
Estudo dirigidoProva
Leituras e trabalhos em grupo
Debate em sala de aula
Filmes
Seminários
Interpretação e discussão de textos
7. RECURSOS DIDÁTICOS
Data Show, notebook, apostilas, papel madeira, vídeos entre outros.
8. AVALIAÇÃO
Será realizada de maneira coletiva e individual, abrangendo os seguintes aspectos:
processo de aprendizagem pessoal, envolvimento nas aulas, leituras, seminários e...
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