Plano de aula

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

SITUAÇÃO DIDÁTICA PEDAGÓGICA: A PRIMEIRA LEI DE MENDEL

Girlânia Guimarães Luna
Wamberg Kreytson G. Dantas

Ouricuri, dezembro de 2013
Sequência Didática

1. TEMA:
- Fundamentos da hereditariedade.
2. CONTEÚDOS:
- A 1ª Lei de Mendel (Lei da Segregação dos Fatores)
3. PÚBLICO:
- Alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental
4. DISCIPLINA:
- Ciências
5. TEMPO DE REALIZAÇÃO:
12 h/aulas
6. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:
► Competências:
Compreender os mecanismos básicos da hereditariedade, de expressão e transmissão dos caracteres hereditários.
Identificar, a partir de resultados de cruzamentos, os princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias e aplicá-los para interpretar o surgimento de determinadas características.
Construir heredogramas a partir de dados levantados pelos alunos (junto a familiares ou conhecidos).

► Habilidades: Aplicar alguns conceitos básicos em Genética
Demonstrar graficamente a segregação de caracteres hereditários, através da construção de análises e genealogias
Aplicar noções básicas de probabilidade nas resoluções de problemas em genética

7. MATERIAIS UTILIZADOS:
Tablet
Projetor Integrado
DVD
Computador
Fios de telefone
Isopor
Alfinetes coloridos
Cartolina

8. METODOLOGIA:
1ª Etapa: História de Mendel e alguns conceitos básicos da Genética (4h/aulas)
1. Conversa inicial com os alunos para levantar suas concepções prévias sobre:
– O que é genética?
– Qual a sua importância da genética?
– O que enten­dem por hereditariedade?
– Como as informações here­ditárias são transmitidas e como elas se manifestam?
→ Escrever no quadro as palavras-chave das respostas dos alunos. Se eles mencionarem os genes, resgatar os outros conceitos relacionados: cromossomo, DNA, alelo, meiose, gametas, fecundação, metabolismo, proteína etc.
2. Contextualização do