plano de aula

Os desafios para a construção de uma história local – o caso de
Leopoldina , Zona da Mata de Minas Gerais
Natania Aparecida da Silva Nogueira*
Lucilene Nunes Silva**

Resumo
Ensinar História é um desafio enfrentado no dia a dia do professor. Cabe a ele socializar, em sua prática docente, os conhecimentos adquiridos durante sua experiência profissional, frente aos obstáculos diários enfrentados nas salas de aula, criando a possibilidade de tornar o ensino de História mais próximo e interessante ao educando. Não existem fórmulas preestabelecidas, mas um conjunto de habilidades que podem e devem ser colocadas em prática pelo professor em suas aulas. A este profissional cabe a função de ensinar e, ao mesmo tempo, produzir a História, principalmente aquela que possibilite ao educando interagir mais diretamente com o que é ensinado, como meio de aproximar cada vez mais o aluno da história de sua localidade e da sua vivência. Neste artigo, iremos abordar o uso do ensino baseado na história local como um caminho para o desenvolvimento de atividades ligadas, ao mesmo tempo, a um ensino de história comprometido com a formação social do estudante e com o debate acerca de temas fundamentais de toda uma comunidade, como a preservação do patrimônio histórico, cultural e artístico. Utilizaremos, como estudo de caso, o município de Leopoldina, Zona da Mata de Minas Gerais, que, a partir dos anos de 2008, decretou obrigatoriedade do ensino de história local em suas escolas municipais.
Palavras-chave: educação patrimonial, ensino de História, história local.
Challenges to building Local History - the case of Leopoldina
Abstract
Teaching History is the day-to-day challenge of history teachers. In their teaching practice, it is up to them to socialize the knowledge acquired during their professional experience.
Faced with the daily obstacles found in the classroom, they have to create the possibility of making the teaching of History closer and more