plano de aula

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Produção Textual Interdisciplinar indivIdual:

Organização do Espaço Educativo Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I

Arapongas
2013

Produção Textual Interdisciplinar indivIdual:

Organização do Espaço Educativo Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia - Ead da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organizaçao do Trabalho Pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental: Reflexão e Pesquisa; Ensino de educação fisica escolar; Seminário VI.
Prof. Sandra Ramparazzo, Marilzete Steinle, Juliana Fogaça Sanches Simm e Suhellen Lee.

Arapongas
2013

SUMÁRIO

3.2 Gênero textual do agrupamento do narrar;

Marcuschi apresenta alguns exemplos de gêneros, mas não ressalta sua função social. Os exemplos que ele traz são telefonema, sermão, romance, bilhete, aula expositiva, reunião de condomínio, etc. Já Travaglia, não só traz alguns exemplos de gêneros como mostra o que, na sua opinião, seria a função social básica comum a cada um: aviso, comunicado, edital, informação, informe, citação (todos com a função social de dar conhecimento de algo a alguém). a história e a não-história. Ainda do tipo narrativo, ele apresenta as Espécies narrativa em prosa e narrativa em verso.
Acredito que abordando os gêneros a escola estaria dando ao aluno a oportunidade de se apropriar devidamente de diferentes Gêneros Textuais socialmente utilizados, sabendo movimentar-se no dia a dia da interação humana, percebendo que o exercício da linguagem será o lugar da sua constituição como sujeito. A atividade com a língua, assim, favoreceria o exercício da interação humana, da participação social dentro de uma sociedade letrada.

3.3 Tipos de gêneros do narrar

Domínios sociais de comunicação
Aspectos