Plano de aula

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PLANO DE ENSINO -ALUNOS DO 6º ANO


Eixo temático.
• Matemática.
• Artes visuais
• Raciocínio.

Recursos didáticos.
• Folha com o tangram já impresso.
• Folhas coloridas• Lápis de cor e/ou giz de cera.
• Tesoura
• Cola

Objetivo.

Reconhecer figuras geométricas e suas formas, estimular o raciocínio, estimular e desenvolver o fazer artístico.Desenvolvimento
.
Atividade 1: distribuir as fazer as folhas com o tangram impresso e fazer a apresentação explicando o que é e contando algumas lendas.obs.: as lendas podem ser usadas na montagem domural.
Atividade 2: pedir que eles pintem o tangram como eles queiram, recortem e montem livremente algumas figuras com o exemplo da folha que foi distribuídas a eles.
Atividade 3: tarefa de casa.Atividade 4: propor alguns desafios.
Atividade 5: montar um mural para a exposição dos trabalhos.

Passo a passo.

Atividade 1:
Tangram

Para quem não conhece, o tangram é um quebra-cabeçachinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las, segundo a definição do Wikipédia. Oschineses o conhecem por “Tch’i Tch’iao Pan”, ou sete tábuas da habilidade. Enquanto a maioria dos quebra-cabeças é composta por um grande número de peças, com formas complicadas e arrumadas em um únicocaminho, o Tangram, com apenas sete peças, permite uma extraordinária variedade de caminhos para compor as figuras.





A lenda do Tangram 1
 O tangram é um antigo quebra-cabeça de origem chinesa.Conta-se que um dia, a mais de 4000 anos, um mensageiro partiu o espelho quadrado do imperador Tan, quando o deixou cair ao chão. O espelho partiu-se em sete pedaços. Preocupado, o mensageiro foijuntando as sete peças, a fim de remontar o quadrado. Enquanto tentava resolver o problema, o mensageiro criou centenas de formas de pessoas, animais, plantas, até conseguir refazer o quadrado.
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