Plano de aula

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| SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO – SESCDEPARTAMENTO REGIONAL DO SESC NO ESTADO DO ACREUNIDADE EDUCACIONAL SESC BOSQUE DE RIO BRANCO - ACRE |
PLANO DE ENSINOEDUCAÇÃO FUNDAMENTAL | ANO LETIVO: 2012 |
NOME DA DISCIPLINAHISTÓRIA | DEPARTAMENTOESCOLA SESC BOSQUE | EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL5ª ANO | CARGA HORÁRIA GERAL200h | DIAS LETIVOS200 |
UNIDADE I | HORÁRIO:07h30min às 11h30min13h30min às 17h30min |NATUREZA | EIXO TEMÁTICOFORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL |
PRÉ-REQUISITOSEDUCAÇÃO FUNDAMNETAL | LOCALUNIDADE EDUCACIONAL SESC BOSQUE – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL |
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, os alunosdeverão ser capazes de: * Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços; * Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permita localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado; * Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais,em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles; * Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço; * Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobrealgumas de suas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política institucionais e organizações coletivas da sociedade civil; * Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros; * Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos eindivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia. * Reconhecer algumas relações sociais, econômicas, políticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado; * Identificar as ascendências e descendências das pessoas que pertencem à sua localidade, quanto à nacionalidade, etnia, língua, religião e costumes,contextualizando seus deslocamentos e confrontos culturais e étnicos, em diversos momentos históricos nacionais; * Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais, em diferentes tempos; * Utilizar diferentes fontes de informação para leituras críticas; * Valorizar as ações coletivas que repercutem na melhoria das condições devida das localidades. * |
EMENTA:A proposta de ensino para esta área de conhecimento considera o espaço como construção humana em que sociedade e natureza se interligam pelo social. Procura resgatar o objeto de estudo da área de conhecimento para viabilizar a compreensão de como as sociedades produzem e organizam o espaço com base em seus interesses sociais, econômicos e culturais nacontemporaneidade. Como pressuposto do trabalho pedagógico, a simples memorização de conceitos cede lugar à identificação e à compreensão das relações sociais determinantes do espaço. |
ELEMENTOS INTEGRADOS DO PLANO |
OBJETIVOS ESPECÍFICOS | CONTEÚDOS | PROGRAMA DE APLICAÇÃO DE ATIVIDADES | CARGA HORÁRIA SEMANAL |
* Compreender uma postura de oposição a todas e quaisquer práticas sociais quevalorizem preconceitos e/ou discriminações (religiosa, étnica, política, ideológica, de gênero, etc.) * Identificar relação a questões sociais vinculadas ao exercício da cidadania. * Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços, reconhecendo a historia do povo brasileiro; * Compreender a si mesmo e aos outros como agentes de construção e...
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