Plano de aula

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  • Publicado : 23 de novembro de 2011
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Objetivo 
- Ler, interpretar e produzir textos escritos e orais para compreender e explicar a espacialidade dos fenômenos em diferentes escalas. 

Conteúdos 
- Leitura e produção de textosinformativos. 
- Dinâmicas da sociedade e da natureza e suas inter-relações. 

Anos 
7º e 8º. 

Tempo estimado 
Quatro aulas. 

Material necessário 
Jornais, revistas e computadores com acesso àinternet, cartolina ou papel kraft, cola, régua, tesoura e papel sulfite. 

Desenvolvimento 
1ª etapa 
Pergunte aos alunos como se dá a relação entre sociedade e natureza. As ações do homem geramimpactos no meio ambiente? De que tipo? Anote as respostas no quadro. Observe se eles mencionam enchentes, desmatamentos e desmoronamentos, entre outros. Divida a turma em grupos e distribua jornais erevistas para todos. Proponha que leiam e selecionem reportagens, artigos e editoriais sobre problemas que envolvem as relações humanas com a natureza. O caso das cheias dos rios Pinheiros e Tietê, emSão Paulo, é exemplar e pode ser explorado em diversos aspectos: as mudanças no curso e no regime de águas, a poluição industrial e residencial, o acúmulo de lixo, a construção de grandes avenidas emregiões de várzea (naturalmente alagadiças) e o assoreamento e impermeabilização do solo devido à urbanização da cidade. Após ler diversos textos, identificando onde, quando, como se dá o problema equais são as pessoas e instituições envolvidas, cada grupo escolhe um campo de pesquisa. 

2ª etapa 
Com base nos textos escolhidos, os grupos devem identificar e analisar os elementos naturais esociais envolvidos, as intervenções humanas e seus efeitos para o equilíbrio do local. Leve a garotada até a biblioteca e o laboratório de informática para pesquisar mais sobre os temas escolhidos.Oriente a consulta a livros e atlas e a portais confiáveis e atualizados. Questione se os problemas listados ocorrem em outros lugares, regiões e países e se é possível analisar a extensão dos...
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