Plano de aula PSICOLOGIA DO ESPORTE

340 palavras 2 páginas
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO ESPORTE DATA:16/04/2015
TURMA: 3° MANHÃ
PROFESSOR(A): INGREDI
NOME DOS INTEGRANTES DO GRUPO:
NATÁLIA LOPES
MARCO ANTÔNIO
PEDRO ANTUNES
TATYANE RESENDE
WALLACE HENRIQUE

DINÂMICA EM GRUPO
TEMA CENTRAL
Roda confusa
N. de participantes:
Indeterminado
OBJETIVO: Vitalizar o grupo explorando conceitos de criatividade, cooperação, mudança e flexibilidade.
OUTROS INDICADORES: Liderança, comunicação, persuasão, criatividade, flexibilidade, espontaneidade.
MATERIAL: Som com música suave.
TEMPO: Em torno de 20 minutos.
DESENVOLVIMENTO

- Solicitar ao grupo que faça um circulo mágico (roda de mãos dadas).
- Falar sobre o simbolismo do circulo.
- Colocar uma música e pedir para que cada pessoa olhe para a pessoa do seu lado direito (falar que reflitam sobre o grupo, ex. quando chegamos pra primeiro dia de aula).
- De mãos dadas, memorizar quem é esta pessoa, como ela está vestida, seu nome, etc.

- Pedir que soltem as mãos e caminhe pela sala de forma variada: apressadamente (com fluidez, evitando obstáculos), lentamente e mudando de direção, de forma diferente do usual (seguindo nariz, o cotovelo, a barriga, correndo atrás do pé, etc.
- Informa que quando a música parar, todos deverão permanecer como estatuas, onde estiverem.
- Parar a música e pedir que as pessoas procurem quem estava a sua direita (ainda sem sair do lugar).
- Se a pessoa estiver perto, dê sua mão direita à mão esquerda do outro.
- Quem estiver distante, deverá aguardar ajuda do facilitador.

Obs.: Pedir as pessoas que estão longe para levantar a mão direita. O facilitador pega a mão de cada pessoa e a encaminha a que estava à sua direita, formando diversos nós na roda.
Quando todos estiverem de mão dadas, lançar o seguinte desafio:
Vocês devem voltar a roda original sem soltar as mãos.

Como trabalhar o vitalizador:
- Espaço para sentimentos.
- Comentários sobre as várias fases da vivência.
- Momentos marcantes.
- Porque a roda confusa se desfez?
- Como podemos desfazer os

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