plano de aula maternal I

Páginas: 14 (3332 palavras) Publicado: 6 de outubro de 2014
PROJETO TURMA DA MÔNICA MATERNAL I

JUSTIFICATIVA
“Chegou à turma da Mônica que maravilha essa turminha é mesmo legal...”.
Descobrimos que poderíamos saber mais sobre essa turma muito especial. Mônica,
Magali, Cebolinha e Cascão poderiam nos fazer viajar e ser capazes de perceber que
“o ato de ouvir e contar histórias está, quase sempre, presente nas nossas vidas:
desde que nascemos,aprendemos por meio de experiências concretas das quais
participamos, mas também através daquelas experiências das quais tomamos
conhecimento através do que os outros nos contam. Como os personagens também
são crianças, é comum que os alunos se identifiquem com algum deles. Neste
trabalho iremos usar a Mônica, o Cebolinha, a Magali, o Cascão, o Chico Bento, a
Rosinha, o Pelezinho, a Dorinha e oLuca para trabalhar temas transversais.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Justificativa:
A Linguagem Oral e Escrita é um dos elementos importante para ampliar a
capacidade de participação nas diversas práticas sociais.
Assim, os alunos serão estimulados a usar a Linguagem Oral para conversar,
comunicar-se, relatar suas vivencias, desejos, vontades, criar e recriar histórias,
necessidades esentimentos, nas diversas situações de interação no cotidiano.
A ampliação das capacidades está associada às quatro competências: falar,
escutar, ler e escrever (ainda que de forma não convencional).
Objetivos:
Que o aluno seja capaz de:

Ampliar o vocabulário favorecendo a socialização, a compreensão de ordens,
avisos e instruções, etc;

Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura compartilhadacomo forma de
aprender, socializar-se e interagir-se;

Desenvolver a percepção, discriminação e memória auditiva e visual;

Desenvolver habilidades específicas de coordenação visiomotora, preparandose para leitura escrita;

Conhecer seu nome, fazendo associações e brincando com a sonoridade,
adquirindo boa pronuncia;

Ampliar o universo cultural;

Familiarizar-se aos poucos com aescrita por meio da participação em
situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas,
tirinhas, jornais ,gibis e panfletos, etc;


Desenvolver a capacidade de criação e interpretação de gravuras;

Escutar textos lidos, interpretando e participando da leitura feita pela
professora;

Adquirir novos fonemas;

Evoluir a coerência da linguagem oral(complexidade do vocabulário/ nível de
detalhes, relação entre eventos);

Conhecer nossas origens;

Leitura e interpretação das historias em quadrinhos de Mauricio de Souza;

Reconhecer no texto entre personagens em ações;

Respeitar e acolher opiniões alheias.
Abrangência:








Na formação Pessoal e Social;
Conhecimento do Mundo;
Natureza e sociedade;Identidade e autonomia;
Artes Visuais;
Matemática
Música.

Conteúdos:

Ampliação e desenvolvimento da linguagem oral;

Noções de casualidade e tempo;

Verbalização de idéias;

Criação de repertório de textos e imagens;

Conversas formais e informais, saber temas diversos;

Classificar objetos e gravuras;

Leitura incidental de figuras, tirinhas e rótulos;

Registros de idéiase opiniões a respeito dos diferentes assuntos discutidos
visando centro de interesse;

Relatos de experiências vividas;

Atividades com a utilização de tarjetas;

Encenações.
Materiais necessários:

Livros, gibis, revistas, DVD, sucatas, gravuras, histórias em quadrinho,
trabalhos de outras crianças, jogos, letras móveis, jornais, cartazes, giz de lousa, giz
de cera, tinta,panfletos, painéis e fotografias.
Procedimentos:

Ouvir e transmitir recados, avisos, notícias sobre ocorrências dentro e fora da
escola, etc.;

Imitação de gestos, ações e sons, sugeridos por música, histórias, poemas e
poesias;


Dramatização de histórias e músicas;

Diferenciação sobre desenho e escrita, etc.;

Atividades de rotina: roda de músicas, conversas informais e formais;...
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